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  • 1. (2024九下·拱墅期末) 19世纪中期,俄、日两国相继进行改革。从下面材料可见,其共同结果是(   )

    材料

    废除农奴制一定程度上使生产关系与生产力相适应,但贵族地主继续掌握国家政权, 照旧控制大量土地,农民承担着赎金、贷款利息和赎买手续费的盘剥。

    材料

    明治维新“把电信、电话、铁路、报纸、军舰等最新的西方文明和古代东方典型的

    神圣不可侵犯的君主权威结合起来”,日本天皇的权力大大增强,不断强化忠君意识。

    A . 走上了军国主义道路 B . 建立了君主立宪制 C . 保留了大量封建残余 D . 开启了本国近代化进程
  • 1. (2024九下·拱墅期末) “市场”是一个具有多重涵义的概念。阅读材料,回答问题。

    【市场——物种交换的场所】

    材料一: ▲ 的直接后果之一就是新世界与旧世界之间作物与物种的传播与交流,这样的交流是建立在欧洲人所开辟的贸易据点以及航线基础上的。西班牙人将可可粉带回欧洲后,加了糖和奶成为美味的巧克力饮品,通过马尼拉与澳门的贸易传到东方。16世纪中叶,葡萄牙人经大西洋将玉米、番薯、花生带入非洲和东方推广种植,后从印度和缅甸进入中国。玉米、花生与番薯适合在贫瘠的土地上生长,有效地补充了当时作为中国人主食的稻米生产的不足,到18世纪已经成为中国人的主食之一。

    ——改编自顾卫明《大航海时代的航线、贸易港以及物种和作物的世界性交流》

    1. (1) 请在 ▲ 处填上合适的词语。根据材料一,结合所学知识分析物种交流所产生的影响。
    2. (2) 【市场——资源配置的手段】

      材料二:美国西部资源依赖型经济在大萧条期间遭到沉重打击。罗斯福新政的救济政策向西部倾斜:联邦政府的农业政策提高了农民的收入,遏制了恶化的生态环境;联邦政府的公共工程投资为西部经济崛起奠定了基础,使西部经济面貌发生了全新的变化。

      ——邱建群《论罗斯福新政与美国西部经济的崛起》

      结合材料二,指出新政中“向西部倾斜”的具体措施,并概括罗斯福新政的突出特点。

    3. (3) 【市场——国际贸易的平台】

      材料三:世界贸易组织改革已经成为共识。综合现有的主要改革方案,大体而言,在谈判机制方面主张增加谈判机制灵活性,打破"协商一致"造成的多边谈判僵局;在实体规则方面主张制定贸易新规,强化贸易公平,消除投资障碍;在争端解决方面主张尽快修改相关协定,打破上诉机构法官遴选僵局,确保正常运转。

      ——廖凡《世界贸易组织改革:全球方案与中国立场》

      联系材料三和所学知识,指出世界贸易组织的主要职能,并谈谈该组织的成立对当今世界经济发展趋势产生了什么影响。

  • 1. (2024九下·拱墅期末) 历史事件总有前因后果,下列事件中存在直接因果关系的是( )
    A . 斯巴达克起义→罗马帝国衰亡 B . 启蒙运动→法国大革命爆发 C . 德国突袭波兰→欧洲战争策源地形成 D . 杜鲁门主义出台→两极格局正式形成
  • 1. (2024九下·拱墅期末) 某校九年级师生开展历史项目化学习,开设西方近代重要历史人物宣传展。

    材料一:项目准备阶段——搜集人物肖像

       拿破仑             但丁              瓦特            林肯

    达·芬奇自画像       贝多芬             乔治·华盛顿       爱迪生

    材料二:项目启动阶段——撰写人物解说词

    历史人物——但丁

    历史地位: ① 

    主要成就:他的长篇诗作 ② 抨击教会的贪婪腐化,处处闪耀着 ③ 思想的光辉。

    1. (1) 请将人物解说词中数字所代表的内容填写完整。
    2. (2) 材料三:项目实施阶段——完成学习任务单

      项目名称

      西方近代重要历史人物宣传展

      驱动性问题

      介绍西方近代重要历史人物,分析推动近代社会进步的关键因素

      项目任务

      布置展馆1:艺术家馆

      布置展馆2:

      布置展馆3:

      你发现达·芬奇的自画像既可以放进展馆1,也可以放进展馆2。根据材料一的历史人物,请你为其余2个展馆分别命名。并从展馆2和展馆3分别选取一位你认为适合的历史人物(除但丁、达·芬奇外),谈谈他们的事迹及影响。

    3. (3) 材料四:项目总结阶段——分享思考成果

      经过项目化学习,同学们围绕驱动性问题梳理了以上思维导图。请将A、B处补充完整。

  • 1. (2024九下·拱墅期末) 文化的传承与创新是文化富有生机与活力的重要保证。

    【溯西方文明之源】

    材料一:古罗马文明是西方文明的重要源头。从罗马王国到共和国、再到帝国的政体演进过程中,罗马人始终以兼容并蓄的胸襟和智慧,吸收和借鉴了先前发展的各个古代文明的成就,推动着罗马文化的发展。

    ——《古罗马文明》

    1. (1) 运用所学知识,从古罗马的建筑和历法两个方面列举史实印证材料中的观点。
    2. (2) 【探延续文明之路】

      材料二:君士坦丁堡沦陷后,大批拜占庭学者携带大量古代希腊、罗马手稿和拜占庭作家的作品流向西方尤其是意大利。希腊古典文化得以广泛传播,推动文艺复兴运动的发展,并且对后来建立在这块土地上的民族与国家的文化也产生了深远的影响……拜占庭帝国文明以另外一种形式延续自己的生命。

      ——杨晓柳《14—15世纪拜占庭知识阶层的活动及对意大利文艺复兴的贡献》

      依据材料二,归纳拜占庭文明“以另外一种形式延续生命”的表现。

    3. (3) 【守中华文明家园】

      材料三:文明因多样而交流,因交流而互鉴。在中华文明史上,灿若星辰的文化巨匠,浩如烟海的文化典籍,影响世界的四大发明等,不仅是中华民族的物质和精神滋养,而且为世界文明贡献了华彩篇章。12月3日,首届“良渚论坛”以“践行全球文明倡议,推动文明交流互鉴”为主题,推动了中华文明与世界不同文明对话,在文明交流互鉴中激发文化自信的活力。

      根据材料,概括中华文化的特点。在文明的交流中,如何坚定中华文化自信?

  • 1. (2024九下·模拟) 《通典·选举典》载:“其制诏举人,不有常科……试之日,或在殿庭,天子亲临观之。”文中的“试”最早创立于( )
    A . 秦朝 B . 汉朝 C . 隋朝 D . 唐朝
  • 1. (2024九下·模拟) 章开沅先生说:“1895年,中国有三个人各自作出一生最重要的选择:康有为选择变法,孙中山选择革命,张骞选择实业,……称之为殊途同归。”这里的“同归”指( )
    A . 实现君主立宪制 B . 挽救中华民族危亡 C . 建立民主共和国 D . 推翻清政府的统治
  • 1. (2024九下·模拟) 右边是秦“八斤铜权”的图文介绍,图中能获取的有效信息是( )

    ①秦统一全国

    ②建立皇帝制度

    ③统一度量衡

    ④统一车轨

    A . ①②③ B . ①②④            C . ①③④  D . ②③④
  • 1. (2024九下·模拟) 15世纪,欧洲学者、政治家甚至普通民众都流行写自传,这一时期自传作品的数量比之前近千年所写自传的总和还要多。这一历史现象折射出当时的欧洲( )
    A . 租地农场开始出现 B . 绘画艺术蓬勃发展 C . 人文主义思潮流行 D . 近代自然科学产生
  • 1. (2024·宁波模拟) 如图是同学们对古代亚非文明内容进行整合后的笔记,四个标题体现的主题是(    )
    A . 法治社会 B . 以德治国 C . 民主政治 D . 政治神化
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