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1. (2023高一上·丽水期末) 学校将围绕“自强不息”这一主题开展学习活动，请你完成以下任务。
1. （1）任务一：补写活动前言
  经典诗文中的“自强不息”是一种旷达积极的精神，激励我们奋发向前。毛泽东的《沁园春·长沙》“到中流击水，”，鼓励奋斗者奋勇进击、劈波斩浪；苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“人生如梦，”，宽慰失意者得失不惊、洒脱旷达；荀子的《劝学》“，无以至千里”，指引实干者实事求是、脚踏实地。
3. （2）任务二：拟写活动文案
  宣传组为活动绘制了海报。请你为它拟写文案，要求：结合图案元素，体现活动主题，至少运用一种修辞手法。
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1. (2023高一上·雅安月考) 补写出下列句子中的空缺部分。
1. （1）近年来，各大中城市抢人大战持续升级。为了更多留住人才，一线大城市都表现出曹操《短歌行》中“，”的渴望，认为人才越多越好，决不会有“人满之患”。
3. （2）在古典诗文中，有许多关于飞鸟的意象，作者借它们传情达意，读来意趣横生。诸如：《梦游天姥吟留别》“ ”一句中，它是只有在梦境才能看到的神奇之鸟；《登高》“ ”一句中，它低回盘旋，仿佛作者漂泊无助的身影。
5. （3）对比衬托是古诗词创作的常用手法，例如苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中，先写“ ”，以美女衬英雄；再写“”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。
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1. 阅读下面一段话，完成练习。
东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七（即柳永）？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士（指苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。
1. （1）对这段话理解不正确的一项是（）
3. （2）《念奴娇·赤壁怀古》运用了烘托和映衬的手法，试简要分析。
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1. 下面对词句品评不恰当的一项是（）

A . 怒涛卷霜雪，天堑无涯——这是柳永《望海潮》中的词句，它落笔开阔，写景壮美，声调激越，与“杨柳岸，晓风残月”风格迥异，显现出豪放之风。 B . 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——这是柳永《雨霖铃》中的词句，交代了离别的季节、时间和地点。“寒蝉凄切”，点明是深秋时节；“对长亭晚”，点明时间和地点：“骤雨初歇”，点明气候。这些景物描写烘托出一种凄冷沉郁的气氛。 C . 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪——这是苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的词句，作者在这里使用了以动写静和以静写动的手法来描绘赤壁风景的壮美，其中“乱石穿空”是以动写静，“卷起千堆雪”是以静写动。 D . 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦——这是李清照《醉花阴》中的词句。其中“人比黄花瘦”是词人的独创，词人为情所伤，日渐憔悴，故以黄花来喻人。此处的“黄花”与《声声慢》中“满地黄花堆积”中的黄花含义及作用相同。

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1. 下列对张孝祥《念奴娇•过洞庭》一词的理解，不正确的一项是（）

A . “更无一点风色”一句，写出了洞庭湖碧波万顷，水波不兴，幽然之境令人神往。 B . “短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”两句，词人幻想自己在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动摇。 C . 下阕“尽挹西江”一句，以西江水为酒，极尽夸张之能事，凸显豪放之风。 D . 本词天光与水色、物境与心境，全都和谐相融，给人以光明澄澈之感。

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1. 对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（）

A . 这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。 B . “大江”三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。 C . “乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下阕铺垫。 D . “遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤己。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。

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1. (2022高一上·萨尔图月考) 课内诗歌阅读
1. （1）下列对《沁园春 ·长沙》这首词的用字的分析，有误的一项是（）
3. （2）下列对《短歌行》和《归园田居(其一)》异同点的表述，不正确的一项是（）
5. （3）下列对《声声慢》一词的理解，不正确的一项是（）
7. （4）下列对《念奴娇 · 赤壁怀古》一词的理解，不正确的一项是（）
9. （5）下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）
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1. (2022高一上·鄞州期中) 以下课文内容或文本在情境中运用不恰当的一项是（）

A . “独立苍茫”——情境：百年党史丰碑人物纪录片标题。 B . “莫问收获，但问耕耘”——情境：高考出征誓师口号。 C . 《念奴娇·赤壁怀古》——情境：入选“古诗词中‘酒’意象的审美内涵”群文阅读专题。 D . 《声声慢》——情境：作为“古代女性情感表达”课题研究的对象。

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1. (2022高一上·乌苏月考) 下列对诗歌手法的分析，不恰当的一项是（）

A . “柔情似水”运用比喻的修辞手法，形象地写出了相会时温柔缠绵的情意，“佳期如梦”极言相会时间之短暂，表达了牛郎织女相会时的复杂心情。 B . 《归园田居》中诗人站在屋外，从近处的茅屋、树木，写到远处的村落炊烟，再由视觉到听觉，勾勒出了一幅朴素自然的乡间景色。 C . 《登高》诗中采用了情景交融的艺术手法，诗歌前两联抒情，后两联写景，在写法上各有错综之妙。 D . 《念奴娇·赤壁怀古》注意衬托手法的使用，例如用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己，用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎。

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1. (2022高一上·乌苏月考) 对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，不恰当的一项是（）

A . 下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与早生华发、壮志难酬的词人形成对照。 B . 词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢弘。 C . “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。 D . 上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。

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