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  • 1. (2023高二上·武清期中) 对下列句子的句式特点的分析,正确的一项是(   )

    ①古之欲明明德于天下者 ②敏于事而慎于言

    ③仁以为己任,不亦重乎 ④见不贤而内自省也

    A . ①②不同,③④相同 B . ①②相同,③④不同 C . ①②相同,③④相同 D . ①②不同,③④不同
  • 1. (2023高二上·宁波期中) 下列各项中,对加点词语的解释全部正确的一项是(    )
    A . 于事而于言      ①敏:机敏          ②慎:谨慎 B . 质胜          ①文:华美、文采    ②野:不受拘束 C . 君子于义,小人喻于  ①喻:比喻      ②利:利益 D . 父              ①迩:近          ②事:侍奉
  • 1. (2023高二上·北京市期中) 下列句子中加点词词类活用现象归类正确的一项是( )

    ①见思齐焉  ②见贤思焉  ③可以  ④远之

    ⑤邻之 , 君之也  ⑥择而从之  ⑦菅人命

    A . ①⑤/②③⑦/④⑥ B . ①②/③④⑦/⑤⑥ C . ①⑥/②⑤/③④/⑦ D . ①④⑤/②③/⑥⑦
  • 1. (2023高二上·开学考) 下列对课文中有关句子的断句,正确的一项是(  )

    人皆有不忍人之心先王有不忍人之心斯有不忍人之政矣以不忍人之心行不忍人之政治天下可运之掌上

    A . 人皆有不忍人之心/先王有不忍人之心/斯有不忍/人之政矣/以不忍人之心行不忍人之政治/天下可运之掌上 B . 人皆有不忍人之心/先王有不忍人之心/斯有不忍/人之政矣/以不忍人之心行不忍人之政/治天下可运之掌上 C . 人皆有不忍人之心/先王有不忍人之心/斯有不忍人之政矣/以不忍人之心行不忍人之政/治天下可运之掌上 D . 人皆有不忍人之心/先王有不忍人之心/斯有不忍人之政矣/以不忍人之心行不忍人之政治/天下可运之掌上
  • 1. (2023高二下·周至期末) 下列句中不含通假字的一项是(   )
    A . 尧舜其犹病诸 B . 问知 C . 举直错诸枉 D . 乡也吾见于夫子而问知
  • 1. 阅读下面的文言文,完成小题。

    《论语》十二章

    子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”(《学而》)

    子曰:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”(《八佾》)

    子曰:“朝闻道,夕死可矣。”(《里仁》)

    子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(《里仁》)

    子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)

    子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”(《雍也》)

    曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)

    子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也。譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。”(《子罕》)

    子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”(《子罕》)

    颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”(《颜渊》)

    子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)

    子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》)

    1. (1) 下列各句中划线词语意思解释不正确的一项(   )
    2. (2) 下列诗句中没有古今异义现象的一项是(   )
    3. (3) 下列分析不恰当的一项是(   )
    4. (4) 翻译句子。

      ①质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。

      ②知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。

  • 1. 阅读下文,完成各题。

    《论语》十二章

    子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”(《学而》)

    子曰:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”(《八佾》)

    子曰:“朝闻道,夕死可矣。”(《里仁》)

    子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(《里仁》)

    子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)

    子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”(《雍也》)

    曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)

    子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也。譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。”(《子罕》)

    子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”(《子罕》)

    颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”(《颜渊》)

    子贡问曰:有一言而可以终身行之者乎子曰:其恕乎己所不欲勿施于人。”(《卫灵公》)

    子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》)

    1. (1) 为下列句中加点词选择释义正确的一项。

      君子于义( )

    2. (2) 为下列句中加点词选择释义正确的一项。

      有道而正焉( )

    3. (3) 以下没有古今异义词的一项是(   )
    4. (4) 以下加点虚词的意义和用法相同的一项是(   )
    5. (5) 用“/”为《卫灵公》画线部分断句。

      有一言而可以终身行之者乎子曰:其恕乎己所不欲勿施于人

    6. (6) 把《雍也》画线句译成现代汉语。

      质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。

    7. (7) 孔子在《论语》中多次提及《诗经》,如“《诗》三百,一言以蔽之,曰:思无邪”(《论语·为政》),“不学《诗》,无以言”(《论语·季氏》)等,可见孔子对于《诗经》的重视,请概括课文中孔子对于《诗经》的看法。
  • 1. (2022高二上·郑州期末) 《论语·公冶长》载:宰予昼寝。子曰:“____,粪土之墙不可也,于予与何?”子曰:“始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。于予与改。”

    宰予字子我,名列孔门四科“言语”门下,自是孔子高足,不虞有此差评。在《史记·仲尼弟子列传》中,宰予的判词是“利口辩辞”,也就是不仅话说得好,而且反应还快,所谓雄辩是也。一众弟子中能入“言语”门,这本是自然。不过,话说得好云云,往往会有场景语气褒贬之歧义。于是,能说会道的人,不免会在道德的某些层面遭际负面。所以,夫子“又说”的那段话,即便不出自他老人家金口,也不妨有广泛的认同度。

    (选自《论语》“粪土之强”新解  有删改)

    1. (1) 下列说法有误的一项是(   )
    2. (2) 请在处补写一个句子,要求与后面一句结构一致,形象地表达孔子对宰予的评价
  • 1. 阅读下面的文字,完成小题。

    对于孔子所讲的“仁”,要从孔子所处的历史环境中给予评价。从根本上说,“仁”字的本义是“仁者,人也”,也就是“拿人当人”,也就是“爱人”。孔子生于乱世,他家原是宋国的贵族,后来家族渐渐没落,____到鲁国。他幼年丧父,年纪不大就出去谋生,还要奉养母亲,(    )。当时正值列国纷争、____、拿人不当人的奴隶社会末期。面对这样一个黑暗的社会现实,孔子举起“拿人当人”的“仁”字旗帜,倡导“泛爱众而亲仁”,无疑是很伟大的,而且他也是就自己所能来____自己的学说的。在孔子以前,学校____在贵族手中,只有贵族子弟才能上学。于是,从孔子开始办私人学塾,以“有教无类”广收平民子弟。这就是孔子伟大人格的一个具体体现。

    1. (1) 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(   )
    2. (2) 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(   )
    3. (3) 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
  • 1. 学校计划举办以“《论语》修身思想与现代社会青年成长”为主题的论坛,请你写一篇演讲稿,谈谈你对这一问题的思考。要求:引用《论语》中的原文,200字左右。
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