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1. (2023·通辽) 水是宝贵的自然资源，某学习小组创作了“我是水”的情景剧剧本，以下是四位学生的台词，其中错误的是（）

A . 学生甲：“合理施用农药、化肥，不随意填埋垃圾，都是人类爱护我的表现。” B . 学生乙：“我可以在空气中与二氧化碳发生化学反应，使常温下雨水的pH<7。 C . 学生丙：“我能使可燃物的温度降至着火点以下，可灭火。” D . 学生丁：“酸碱中和反应能生成我，能生成我的化学反应一定是中和反应。”

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1. (2024·潮阳模拟) 柠檬酸(C₆H₈O₇)是一种较强的有机酸，在水溶液中可以解离出来H⁺ ，从而呈现酸的通性，下列物质不能与柠檬酸反应的是（）

A . Fe₂O₃ B . CO₂ C . CaCO₃ D . Zn

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1. (2024·广东模拟) 某兴趣小组对酸、碱、盐的性质进行探究(如图所示)，请你参与。
1. （1）探究酸、碱、盐的部分性质
  ①实验甲中，观察到的现象为。
  ②实验乙中，反应的化学方程式为。
  ③实验丙中，将过量氢氧化钠溶液滴入锥形瓶后振荡，观察到的现象为。
3. （2）探究废液成分
  实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液和废渣倒入同一个干净的废液缸中，观察到固体消失，废液呈无色。
  【资料卡片】氯化钙溶液呈中性。
  【提出问题】无色废液中含有哪些溶质？
  【作出猜想】
  猜想一：NaCl、CaCl₂；猜想二：NaCl、HCl；猜想三：NaCl、HCl、CaCl₂。
  小组同学讨论后认为猜想二是不合理的，理由是。
5. （3）【实验设计】小组同学取样无色废液后，逐滴滴入碳酸钠溶液，证明了猜想三是成立的。实验中应获取的证据为，发生的化学方程式为。(写其中一个即可)
7. （4）【反思总结】通过以上探究实验，可归纳出碱的化学性质是。
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1. (2023·遂宁) 小贤向154.9gCuSO₄和H₂SO₄的混合溶液中加入50g16%的NaOH溶液，充分反应后，产生蓝色沉淀，过滤，得到固体4.9g和无色滤液，向无色滤液中滴加酚酞试液，无明显现象。
1. （1）蓝色沉淀的物质名称为；
3. （2）发生中和反应的化学方程式为；
5. （3）无色滤液中溶质的质量分数为。
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1. (2022·河北) 向含有酚酞的氢氧化钠溶液中慢慢滴入稀硫酸，该过程中溶液pH的变化如图所示。下列分析正确的是（）

A . N点时的溶液一定呈红色 B . P点时的溶液能与纯碱发生反应 C . M→N过程中溶液的碱性逐渐增强 D . M→P过程中生成的硫酸钠不断增加

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1. (2024·江门模拟) 下列说法正确的是（）

A . 治疗贫血，可服用葡萄糖酸锌口服液 B . 缺乏维生素A，会引起坏血病 C . 治疗胃酸过多，可服用含 $\text{[math]}$ 的药物 D . 预防佝偻病，可适当摄入氟元素

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1. (2024·江门模拟) 鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验设计能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	实验设计
A	鉴别稀盐酸和稀硫酸	分别滴加Na₂CO₃溶液
B	除去铁粉中混有的少量碳粉	加入足量的稀硫酸，过滤
C	鉴别羊毛和合成纤维	取样灼烧，闻气味
D	除去KNO₃溶液中AgNO₃	先加入过量KCl溶液，再过滤

A . A B . B C . C D . D

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1. (2023·郑州模拟) 向一定量久置的氢氧化钠溶液中，逐滴滴加稀盐酸，部分反应物与生成物之间的质量关系如图所示，请根据图示回答：
1. （1）氢氧化钠溶液是否变质：；说明理由：。
3. （2）写出a点对应的溶液中溶质的成分：。
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1. (2023·汝阳模拟) 固体氢氧化钠暴露在空气中容易吸收水分，表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫做，因此，氢氧化钠可用作某些气体的；同时氢氧化钠还会吸收空气中的二氧化碳而变质，原因是（用化学方程式表示）。

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1. (2020·吉林) 学了酸的化学性质，某同学以稀硫酸为主题，绘制了“多彩酸世界”思维导图。
1. （1）若用Cu（OH）₂实现②，会得到色溶液。
3. （2）若想实现③，得到浅绿色溶液，可选用的单质是。
5. （3）若选用BaCl₂溶液实现⑤，此反应的化学方程式为。
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