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道题
1.
(2024八下·临平月考)
今年的新冠疫情肺炎发生以后,小朱同学对日常使用的酒精产生了浓厚的兴趣。
(1) 酒精是由
构成的(填微粒名称)。
(2) 酒精在常温常压下是一种易燃、易挥发、密度小于水的无色透明液体,以上性质中属于酒精的化学性质的是
。
(3) 在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如图的实验。通过A、C两图的对比,可以得出液体蒸发快慢与液体
有关。通过A、D两图的对比,可以得出的结论是:
。
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1.
(2024九下·杭州月考)
荀子的《劝学》中也蕴含着许多科学道理:
(1) “君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”从科学的角度讲,是君子会广泛地学习,检查反省自己从而形成
(选填“条件”或“非条件”)反射,所以遇事就可以不糊涂;
(2) “冰,水为之,而寒于水。”同为0℃的水和冰,冰比水给人的感觉冷,是因为拿在手上时,冰会发生
(某一物态变化)。
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+ 选题
1.
(2023七下·宁波期中)
小高和小新同学想探究一杯热水在加热的过程中水的温度与时间的关系,他们用如图所示的装置分别进行了实验,记录的实验数据如表。在实验中小高同学收集了9组数据,小新同学收集了4组数据。(分别如表)
小高:
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
90
95
98
100
101
102
102
102
102
小新:
时间/min
0
2
4
6
温度/℃
90
98
101
102
实验中收集9组数据与收集4组数据相比,其好处是( )
A .
能够避免实验的偶然性
B .
减小实验误差
C .
使得到的两个物理量的关系更接近实际情况
D .
只有9组数据才可以得出结论
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+ 选题
1.
(2023七下·宁波期中)
为了实现“绿色冬奥”的目标,国家速滑馆“冰丝带”采用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术,实现了零污染制冰。原理如图所示,首先液体二氧化碳通过膨胀阀进入毛细管,在毛细管中迅速变成气体,此时在制冰管上方的平面上洒水即可完成制冰;之后气体二氧化碳在压缩机的推动下进入冷凝器,在这里变成液体,完成一个循环。下列有关说法正确的是( )
A .
毛细管中发生的物态变化是液化
B .
制冰时水在平面上凝固吸热形成冰面
C .
二氧化碳气体在冷凝器中液化放热
D .
制冰时场地周围有很多霜,是二氧化碳凝华而成的
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+ 选题
1.
(2023七下·宁波期中)
小乐进行了如图所示实验,将等量的30℃的温水和80℃的热水分别倒入3个相同的锥形瓶中并塞紧瓶塞,接着将3张相同的含水湿巾(其中一张对折)贴在3个锥形瓶的外壁上,最后将它们分别放在电子秤上一段时间(外界环境相同);电子秤开始时示数相等,结束时示数如图所示。若要验证水蒸发的快慢与水的表面积有关,可比较实验结束时( )
A .
①②电子秤的示数
B .
①③电子秤的示数
C .
②③电子秤的示数
D .
①②③电子秤的示数
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+ 选题
1.
(2023七下·宁波期中)
用完全一样的装置加热等质量的海波和石蜡两种固体,它们熔化前后温度随时间变化关系如图,分析图象可知,0~6min海波比石蜡的吸热能力填
(“强”或“弱”),海波熔化的特点是:熔化时,持续吸热,温度
。
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+ 选题
1.
(2023七下·北仑期中)
小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点,他每隔相同时间记录一次温度计的示数,并观察物质的状态。
(1) 应选用颗粒
(选填“较大”或“较小”)的冰块做实验。
(2) 图甲是他根据记录的数据绘制的“温度﹣时间“图像。由图像可知:冰熔化的特点是吸热,温度
(填“升高”、“降低”或“不变”)。
(3) 图甲中第3min时,物质处于
态(选填“固”或“液”或“固液共存”)。
(4) 另一个小组为了使物质更快受热,实验装置如图乙所示,你认为该装置存在的不足是
。
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+ 选题
1.
(2023七下·北仑期中)
如图所示,是A、B两种物质的熔化图像。下列说法不正确的是( )
A .
A曲线表示晶体,B曲线表示非晶体
B .
A所表示的物质的熔点较低,B所表示的物质的熔点很高
C .
A和B所表示的物质熔化时都要吸热
D .
2min之前,A升温比B要快
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+ 选题
1.
(2023七下·北仑期中)
小芳吃雪糕时,看到雪糕周围冒“冷气”,由此她联想到了泡方便面时碗里冒“热气”的情景。以下是她对“冷气”和“热气”的思考,其中正确的是( )
A .
“冷气”和“热气”本质是相同的,他们都是汽化成的水蒸气
B .
“冷气”和“热气”本质是不同的,前者是小水珠,后者是水蒸气
C .
“冷气”和“热气”本质是不同的,前者是液化形成的,后者是汽化形成的
D .
“冷气”和“热气”本质是相同的,都是液化形成的小水珠
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+ 选题
1.
(2023七下·北仑期中)
在温度计的玻璃泡上包上醮有酒精的棉花,如图2能反映温度计示数随时间变化情况的是(周围的温度不变)( )
A .
B .
C .
D .
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