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  • 1. (2024七下·丰城开学考) 阅读下面文章,完成小题。

    采春

    ①冬季日短夜长。农人说,十月里天碗里转,好婆姨做不熟三顿饭。是呀,刚刚日头还在当顶,扫了扫院子,喂了喂鸡,出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短,短得匆匆忙忙,慌慌张张,气气喘喘。城里人也不例外,上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑,晚上下班外头黑,回到家里倒是亮堂可那不是阳光,却是灯光,忙忙碌碌一天就这么过去了。

    ②日子这么紧紧张张,应该过得快吧?没有,丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂,一个个都感到缓慢,要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢!冬季的漫长是人们感觉出来的,不,是人们煎熬出来的。日光淡淡的,没有一点温色,寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手,手冻得疼。走几步路,脚冻得疼。手脚冻木了,不疼了,鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪,却强忍着不敢流,怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗?不,是在熬,在煎熬。一煎熬日子就长,唉,好漫长,好漫长的冬天呀!

    ③好不容易熬到立春了,可春天只在日历上露脸,天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的,秃秃的,没有一点生机。就盼惊蛰,一天一天盼,盼来了惊蛰,似乎也没啥改观。寒还在寒,秃还在秃,要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心,没有韧劲,还真不行,那就打消脾气,耐下性子,慢慢熬。

    ④忽一日,地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦,倒似是踩在了海绵上,软软的,柔柔的。抬起头,高高的杨树梢垂挂起絮穗穗,萧疏的柳树条多开了黄翅翅。哈呀,河边沿,垄堰根,一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑,春天却悄无声息地来了。

    ⑤好啊,春来了!

    ⑥春来了,哪里还能在屋里憋得住?憋屈了一冬天的肢体早该展放了,憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行,挤窄;村巷里不行,弯折。只有阔野,只有山梁,才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二,龙抬头。人们出了域,出了村,原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流,大路上是人的河流,平地上是人的海洋,山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问,这是干什么?回答简练干脆:采春。

    ⑦采春!

    ⑧采春?怎么个采法?’采法不复杂。满地是春气,走一走浑身是春情:小溪流春水,洗一洗满脸是春意;山荡春风,爬一爬萦怀是春温。更别说,枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了,绿得像是点缀的翡翠;更别说,崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了,粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了,折一节松枝带回去,往花瓶里一插,满屋子清香,春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了,掐一朵粉桃花整在乌黑的头发上,走到哪儿,都是笑笑的,笑开了一个人见人爱的春温时令。采春,采出的是欢乐,采出的是笑颜!

    ⑨还有人比他们更贪婪,见到春色手也痒,心也痒。手痒没动手,心痒大动心,把那春意、春情、春光,甚而春枝春叶、春苗春花,装满一肚子,塞满一脑子。回到家里放不下,躺在床上推不开,睡在梦里仍是春水流淌,春鸟啼鸣,春条喷绿,春花怒放……梦醒了,人未醒,反而醉得迷迷离离,痴痴幻幻。迷离中展开纸,痴幻中拿起笔,于是,世人看见:“绿柳才黄半未匀”,那是杨巨源采回来的春天;“二月初惊见草芽”那是韩愈采回来的春天;“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”,那是白居易采回来的春天;“昨日春如十三女儿学绣,一枝枝不教花瘦”,那是辛弃疾采回来的春天。

    ⑩凡人采回的青枝绿叶,香着香着淡了,散了:凡人采回的蓓黄花朵,开着开着败了,干了。而诗人采回的春天,却永恒地绿着,香着。白居易的春草,从唐朝绿满书卷,绿到了今天;辛弃疾的春花,从宋代香满庭堂,香到了今天。

    (作者:乔忠延。有删改)

    1. (1) 标题“采春”有三个方面的含义,请结合全文简要概括。
    2. (2) 阅读下面句子,根据括号中要求回答问题。

      更别说,枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了,绿得像是点缀的翡翠;更别说,崖壁岩角的连翘花、山桃花早已开了,粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。(该句运用了什么修辞手法?有什么表达效果?)

    3. (3) 读这篇文章不禁使人联想起朱自清先生的《春》,两篇文章展示了相似的春色,但是描写的侧重点和主题有所不同,请具体分析。
  • 1. (2023七上·东安期中) 下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是( )
    A . 《春》的作者是朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者,诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》。 B . 古代尊称对方的父亲为“令尊”,谦称自己的弟弟为“舍弟”,尊称对方的见解为“高见”,谦称自己的家为“寒舍”。 C . 《孙权劝学》选自《资治通鉴》,作者是北宋史学家司马迁。《资治通鉴》是一部编年体通史。 D . 古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”代称二十岁、三十岁、四十岁和五十岁。
  • 1. (2023七上·宁远期中) 下列关于文学文化常识表述有误的一项是( )
    A . 我们一般称呼别人的儿子叫令郎,别人的父亲叫尊君或令尊。 B . 《春》的作者是朱自清,原名朱自华,字佩弦,现代诗人、散文家。代表作品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》等。 C . 《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,由南宋刘义庆召集一批文人共同编撰。 D . 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦·凯勒,美国女作家、教育家、慈善家。
  • 1. (2023七上·高陵月考) 阅读下面的文字,完成下面小题。

    成都的春天

    刘大杰

    ①成都天气,热的时候不过热,冷的时候不过冷,水分很多,阴晴不定,宜于养花木,不宜于养人。因此,住在成都的人,气色没有好的,而花木无一不好。在北平江南一带看不见的好梅花,成都有;在外面看不见的四五丈高的玉兰、二三丈高的夹竹桃,成都也有。据外国人说,成都的兰花在三百种以上。外面把兰花看重得跟宝贝一样,成都的兰花,真是遍地都是,贱得如江南一带的油菜花,三分钱买一大把,你可以插好几瓶。从外面来的朋友,没有一个人不骂成都的天气,但没有一个人不爱成都的花木。

    ②成都这城市,有一点京派的风味。栽花种花,对酒品茗,在生活中占了很重要的一部分。一户人家住的房子,院子里总有几十株花草,一年四季,不断地开着鲜艳的花。他们都懂得培植,懂得衬贴。一丛小竹的旁边栽着几树桃,绿梅的旁边衬着红梅,蔷薇的附近植着橙柑,这种衬贴扶持,显出调和,显出不单调。

    ③成都的春天,恐怕要比北平、江南早一月到两月罢。二月半到三月半,是梅花盛开的时候,街头巷尾,院里墙间,无处不是梅花的颜色。绿梅以清淡胜,朱砂以娇艳胜,粉梅则品不高,然在无锡梅园苏州邓尉所看见的,则全是这种粉梅。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,林和靖先生的诗确实作得好,但这里的好梅花,他恐怕还没有见过。碧绿、雪白、粉红、朱红,各种各样的颜色,配合得适宜而又自然,真配得上“香雪海”那三个字。

    ④现在是三月底,梅兰早已谢了,正是海棠、玉兰、桃、杏、梨、李、迎春等各种花木争芳的时候。杨柳早已拖着柔媚的长条,在百花潭浣花溪的水边悠悠地飘动。大的鸟小的鸟,颜色很好看,不知道名字,飞来飞去地唱着歌。薛涛林公园也充满了春意,有老诗人在那里吊古,有青年男女在那里游春;有的在吹箫唱曲,有的在垂钓弹筝。这种情味,比起西湖上的风光,全是两样。

    ⑤花朝,是成都花会开幕的日子,地点在南门外十二桥边的青羊宫。花会期有一个月。这是一个成都青年男女解放的时期。花会与上海的浴佛节有点相像,不过成都的是以卖花为主,再辅助着各种游艺与各地的出产。平日我们在街上不容易看到艳妆的妇女,到这时候,成都人倾城而出,买花的,卖花的,看人的,被人看的,摩肩擦背,真是拥挤不堪。高跟鞋,花裤,桃色的衣裳,卷卷的头发,五光十色,无奇不有。与其说是花会,不如说是成都人展览会。好像是闷居了一年的成都人,都要借这个机会来发泄一下似的,醉的大醉,闹的大闹。最高兴的,还是小孩子,手里抱着风车风筝,口里嚼着糖,唱着回城去的歌。想着古人的“无人不道看花回”的句子,真是最妥当也没有的了。

    ⑥到百花潭去走走,那情境也极好。对面就是工部草堂,一只有篷顶的渡船,时时预备在那里,你摇一摇手,他就来渡你过去。一潭水清得可爱,水浅地方的游鱼,望得清清楚楚,无论你什么时候去,总有一堆人在那里钓鱼,不管有鱼无鱼,他们都能忍耐地坐在那里,谈谈笑笑,总要到黄昏时候,才一群一群地进城。堤边十几株大杨柳,垂着新绿的长条,尖子都排在水面上,微风过去,在水面上摇动着美丽的波纹。

    ⑦没有事的时候,你可以到茶馆里去坐一坐。茶馆在成都真是遍地都是,一把竹椅,一张不成样子的木板桌,你泡一碗茶,可以坐一个下午。在那里你可以看到许多平日你看不见的东西。有的卖字画,有的卖图章,有的卖旧衣服。你有时候,可以用最少的钱,买到一些很好的物品。郊外的茶馆,有的临江,有的在花木下面,你坐在那里,喝茶,吃花生米,可以悠悠地欣赏自然,或是读书,或是睡觉,你都很舒服。高兴的话,还可以叫来一两样菜,半斤酒,可以喝得醺醺大醉,坐着车子进城。你所感觉到的,只是轻松与悠闲,如外面都市中的那种紧张的空气,你一点也感觉不到。我时常想,一个人在成都住得太久了,会变成一个懒人,一个得过且过的懒人。

    (有删改)

    1. (1) 从第①段可以看出成都的天气有哪些特点?作者是通过什么方式表现这些特点的?
    2. (2) 作者在文章中描绘了几幅图景来给我们勾勒出成都的春天之美,请根据文章内容完成下面填空。

      小院花木掩映图—满城梅花盛开图—①—②—茶馆自在悠闲图

    3. (3) 杨柳早已拖着柔媚的长条,在百花潭浣花溪的水边悠悠地飘动。(句子中的加点词语有何表达效果?)
    4. (4) 我时常想,一个人在成都住得太久了,会变成一个懒人,一个得过且过的懒人。(“我”为何会有这样的想法?)
    5. (5) 选文和朱自清的《春》在描写对象上有何不同?选文中作者这样写有什么好处?请简要分析。
    6. (6) 通过作者的描述,你感受到成都的春天是什么样的?请简要作答。
  • 1.  预学二朗读课文,读准字音。如果遇到不认识的字词,可以参看课文注释或查字典,将拼音标注在相应的字词上。
  • 1. 预学三再次朗读课文,圈画出文中描写的春天的景物。然后根据你的朗读感受,给课文找一首朗诵配乐,并说说你的选择理由;或者根据你的想象,给课文配一幅插图。
  • 1. 本周,班级里要举行”把春天带回家”诗歌朗诵活动。根据要求,小组合作完成下列任务。

    亲爱的三月,请进

    [美]艾米莉·狄金森著  江枫译

    亲爱的三月,请进

    我是多么高兴

    一直期待你光临

    请摘下你的帽子

    你一定是走来的

    瞧你上气不接下气

    亲爱的,别来无恙,等等等等

    你动身时自然可好

    哦,快随我上楼

    有许多话要对你说

    你的信我已收到,而鸟和枫树,却不知你已在途中

    直到我宣告,他们的脸涨得多红啊

    可是,请原谅,你留下

    让我涂抹色彩的所有那些山山岭岭

    却没有适当的紫红可用

    你都带走了,一点不剩

    是谁敲门?准是四月

    把门锁紧

    我不爱让人打扰

    他在别处待了一年

    正当我有客,才来看我

    可是小事显得这样不足挂齿

    自从你一来到这里

    以至怪罪像赞美一样亲切

    赞美也不过像怪罪

    (选自《狄金森诗选》)

    1. (1) 联系”导学二”知识卡片的相关内容,根据提示,完成诗歌的重音朗读设计。.

      图1-2重音朗读设计

      语句摘录

      朗读设计说明

      一直期待你光临.

      强调意味

      “一直”强调”我”等待”三月”到来的时间之久,应该读重音

      转折关系

      修辞手法

    2. (2) 完成设计后,在小组里进行朗读比赛,同学间互评朗读表现。

      评价对象:       

      评价语:       

  • 1. 导学二课文描绘了一幅幅美丽的春日图景,请选择一幅你喜欢的图景,朗读,体会作者的情感,注意重音和停连。然后完成下面的两个任务。

    知识卡片

    重音是指朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处,有对比关系之处,有转折关系之处,有递进关系之处,有强调意味之处,有修辞手法运用之处,等。

    1. (1) 从课文中选择你最喜欢的一个句子,标出重音(用着重号”.”标示)和停连(停顿用”  ““标示,连接用”^”标示)。

      [示例] [示例]风里带来些v新翻的泥土的气息 , 混着v青草味儿 , 还有各种花的 , 都在微微润湿的空气里v酝酿

      朗润起来了,水起来了,太阳的脸起来了。

    2. (2) 通过朗读,你感受到作者怎样的情感?
  • 1. 领学一
    1. (1) 看到”春”这个字,你能想到哪些与之有关的四字短语或诗词名句?请用楷体分别填写在下面的田字格和卷轴中。

    2. (2) 这些四字短语或诗句分别描写了春天的哪些景物?请写在下面的横线上。
  • 1. 导学一自由朗读课文,体会春景图中的景物特点。然后根据提示,将下图补充完整。

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