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  • 1. 导学一[理脉络]有感情地朗读全文,找出表现暴风雨来临前天空、海燕、大海变化的词句,完成下面的表格。

    表1-7 理脉络

    暴风雨

    天空

    海燕

    大海

    将临

    狂风卷集着乌云

    像黑色的闪电、飞翔、翅膀碰着波浪、直冲向乌云、叫喊

    苍茫

    逼近

    乌云暗、低、直压,雷声①,狂风②

    波浪④,愤怒的飞沫,一层层巨浪

    即临

    乌云燃烧、闪电的箭光

    勇敢、飞翔、叫喊

  • 1. 请赏析下列句子中修辞手法的作用。

    ①看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

    ②——暴风雨!暴风雨就要来啦!

  • 1. 拓展二请你仿照课文,运用象征手法,为自己喜欢的某一事物写一首散文诗。

    之歌

  • 1. 预学一通读课文,把自己感受最深的句子抄录在下面,并做好朗读标记,包括重音、停连、语气、节奏等。
  • 1. 预学二结合七年级所学的散文诗《金色花》《荷叶·母亲》,你发现散文诗有哪些特点?
  • 1. 破折号标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。小组讨论,一起来研究课文中破折号的作用。

    表1-9 破折号的作用

    作用

    举例

    分析

    标示注释内容或补充说明

    海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

    破折号说明海鸭呻吟不止的原因,加深人们对海鸭胆怯、虚弱本质的认识,寄寓作者愤其不争、怒其无为的感情,也从侧面反衬了海燕搏击风暴的英勇无畏

    标示插入语

    看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……

    总结上文或提示下文

    ——暴风雨! 暴风雨就要来啦!

    标示话题的转换

    它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

    标示话语的中断或间隔

    在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!

    标示引出话语

    这是胜利的预言家在叫喊:——让暴风雨来得更猛烈些吧!

  • 1. 拓展一在写《海燕》的同一时期,高尔基还写过散文诗《鹰之歌》。阅读下文,从内容、写法等角度,比较它与《海燕》的异同。

    鹰之歌(节选)

    [苏联]高尔基 著 巴 金 译

    黄颔蛇爬在高高的山上,它躺在山上潮湿的峡谷里,盘成一圈,望着海。

    太阳照在高高的天上,山把热气吹上天,山下海浪在拍打岩石……

    山泉穿过黑暗和喷雾,沿着峡谷朝着海飞奔,一路上冲打石子,发出雷鸣的声音……

    山泉满泛着白色浪花,它又白又有劲,切开了山,吼着落进海里去。

    突然在蛇盘着的峡谷里,从天上落下来一只苍鹰。 它胸口受伤,羽毛带血……

    鹰短短地叫一声,就摔到地上来,带着无可奈何的愤怒,拿胸膛去撞坚硬的岩石……

    蛇大吃一惊,连忙逃开了,可是它马上就知道这只鸟只能够活两三分钟……

    蛇爬到受伤的鸟跟前,对着鸟的眼睛发出咝咝的声音:

    “怎么,要死吗?”

    “对,我要死了。”鹰长叹一声,回答道,“我过了很美好的一生……我懂得幸福! ……我也勇敢地战斗过! ……我看见过天空……你绝不会离得这么近地看到天空! ……唉,你这个可怜虫!”

    “哼,天空是什么东西? ——一个空空的地方……我在那儿怎么爬呢?我这儿就很好……又暖和,又潮湿!”

    蛇这样回答爱自由的鸟,可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。

    它这样想着:“不论飞也好,爬也好,结局只有一个:大家都要躺在地里,大家都要变作尘土……”

    可是这只英勇的鹰突然抖了抖翅膀,稍微抬起身子,用双目扫视了一下峡谷。

    水从灰色岩石缝里渗出来,阴暗的峡谷里非常气闷,而且散布着腐朽的气味。

    鹰聚起全身的力气,悲哀地、痛苦地叫:

    “啊,只要我再升到天空去一次! ……我要把仇敌紧搂在胸膛的伤口上……用我的血把它呛死……啊,战斗的幸福! ……”

    (选自《高尔基文集》,有改动)

  • 1. 导学二[析形象]
    1. (1) 文中用了多组近义词来描写不同的对象,请仿照示例,从备选词语中选择一组加以分析。

      备选词语:掩藏——躲藏 叫喊——呻吟 呼叫——号叫——吼叫

      【示例】飞翔——飞舞——飞窜

      飞翔:盘旋地飞。描写海燕在暴风雨来临前,高傲地在海面上盘旋。

      飞舞:像跳舞似的在空中飞。描写海燕看到激战场面,更加兴奋,极度欢乐。

      飞窜:奔逃一样地飞。描写海鸥慌乱地逃避、十分恐惧的样子,“窜”字含贬义。

    2. (2) 请你结合材料和“知识卡片”,分析文中不同形象的象征意义。

      【材料一】

      “海燕”在俄文里是个合成词,由“暴风雨”和“预言者”两个词合成。

      【材料二】

      《海燕》写于1901年,当时,欧洲的工业危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业,再加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益高涨,革命斗争蓬勃兴起。高尔基于1901年2月从故乡来到彼得堡,参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议,发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日,高尔基参加了在彼得堡喀山大教堂广场举行的学生示威游行,目睹了沙皇政府对学生的残酷镇压,极为愤慨。随后他回到故乡,根据当时的斗争形势和参加示威的感受,写成短篇小说《春天的旋律》,《海燕》是这篇小说的结尾部分。《海燕》一经发表,便在俄国大地上产生巨大的反响,被革命者用胶印和手抄等方式广泛传播,一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的传单。

      知识卡片

      象征是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体)的手法。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来,化“抽象”为“具体”,使思想更形象、可感,极大地增强作品的艺术表现力和感染力。

      表1-8 不同形象的象征意义分析

      形象

      表现与特征

      象征意义

      海鸥

      海鸭

      企鹅

      海燕

    3. (3) 除了“海燕”这个主要形象,课文为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等其他海鸟,以及狂风、乌云、闪电、雷声、大海等景物?请结合课文内容具体分析。
  • 1. 下列说法错误的一项是( )
    A . 《海燕》原题为《海燕之歌》,“海燕”是一种海鸟,常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。在俄语中,“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。 B . 《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文,采用象征手法,热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。 C . “——暴风雨!暴风雨就要来啦!”这是海燕在呼喊,呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来,表达对革命的渴望。 D . 为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望,本文除了对海燕进行直接描写外,还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托,并以海鸥、海鸭、企鹅来进行比较。
  • 1. 阅读理解

    在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

    一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

    在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

    海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

    海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

    蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

    乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

    雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

    海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

    看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

    这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,是的,遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……

    一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海上蜿蜒游动,一晃就消失了。

    ——暴风雨!暴风雨就要来啦!

    这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

    ——让暴风雨来得更猛烈些吧!

    1. (1) 文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现?这样写的用意是什么?
    2. (2) 为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云?
    3. (3) “波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法?有什么作用?
    4. (4) 品味下列句中加点的词语,说说在表达上的好处。

      ①狂风紧紧起一层层巨浪,恶狠狠地把它们到悬崖上,把这些大块的翡翠成尘雾和碎末。

      ②“大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里”

    5. (5) “暴风雨!暴风雨就要来啦!”这句话使用反复在表达上有什么作用?
    6. (6) “让暴风雨来得更猛烈些吧!”表达了作者怎样的思想感情?
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