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1. 高山流水常常用来形容知音难觅。

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1. 伯牙的身份是（）

A . 樵夫 B . 晋国士大夫 C . 画家

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1. 锺子期的身份是（）。

A . 琴师 B . 一个默默无闻的人 C . 樵夫

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1. 对本诗表达的思想感情，描述最正确、全面的一项是（）。

A . 这首诗表达了作者期盼上天不拘一格降下人才的迫切心情。 B . 表达了作者对朝野臣民噤口不语的现状的无限悲哀。 C . 这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。

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1. 火眼金睛（辨字组词）。
峨    弦    巍

娥    眩    魏

蛾    舷    愧

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1. 语音标注（给下列汉字注音）。
弦兮哉巍

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1. 阅读短文，回答问题。
友谊

泥泞中

一只扶持的手

岔道口

一个引导的箭头

挫折时

一句温暖的话

迷惑时

一个肯定的回答

干渴时

一杯清凉的水

倦怠时

一声惊蛰的春雷

纯洁的友谊

高山上的白雪

生命的蜜和盐

森林中的松柏
1. （1）这首诗采用比喻的手法来写友谊。在第一节中，作者将友谊比喻成、，这是写当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们、。在第二节中，作者将友谊比喻为、，这是写当我们遇到挫折和困惑时，友谊能。在第三节中，作者将友谊比喻为、这是写当我们处于烦躁消沉时，友谊能。在第四节中，“高山上的白雪”，是写友谊的，“生命的蜜和盐”，写的是友谊的，“森林中的松柏”，写的是友谊的。
3. （2）你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。
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1. 各就各位（选择字义，填序号）。
A．打击乐器 B．膨胀 C．发动 D．弹
1. （1）锣鼓队的队员们给大家带来了精彩的表演。
3. （2）好政策让村民们的腰包鼓起来了。
5. （3）伯牙鼓琴，钟子期听之。
7. （4）老师鼓励我们坚持练字。
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1. 给句子中加点的字选择正确的解释。
A. 打击乐器 B.膨胀 C.发动 D.弹
1. （1）锣鼓队的队员们给大家带来了精彩的表演。
3. （2）好政策让村民们的腰包鼓起来了。
5. （3）伯牙鼓琴，锺子期听之。
7. （4）老师鼓励我们坚持练字。
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1. 根据课文内容回答问题。
1. （1）俞伯牙把锺子期看作知音，仅仅是因为锺子期能听出他弹奏高山和流水的曲子吗？
3. （2）锺子期死后，俞伯牙为什么把琴摔坏，终身不想再弹琴呢？
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