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  • 1. 请以“我终于学会了”为题目,写一篇600字以上的记叙文。

    要求:①请先在横线上填写家务或生产中某项劳动技能的一个述宾短语,如“洗衣服”、“种玉米”等,然后再作文。②不得抄袭本试题卷中的阅读材料,文中不得出现真实的地名、校名、人名。

  • 1. 阅读林徽因的《你是人间四月天》后完成下列问题。

    我说你是人间的四月天;

    笑响点亮了四面风;

    轻灵在春的光艳中交舞着变。

    你是四月早天里的云烟,

    黄昏吹着风的软,

    星子在无意中闪,细雨点洒在花前。

    那轻,那娉婷你是,

    鲜妍百花的冠冕你戴着,

    你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。

    雪化后那片鹅黄,你像;

    新鲜初放芽的绿,你是;

    柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。

    你是一树一树的花开,

    是燕在梁间呢喃,——你是爱,是暖,

    是希望,你是人间的四月天!

    1. (1) 你认为这首诗是林徽因写给谁的诗?
    2. (2) 诗中的“你”指代哪些内容?有什么作用?
    3. (3) 诗人通过哪些的感官来描写“四月”所独有的景物?有什么作用?
    4. (4) 诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景? 抒发了什么样的情感?
    5. (5) 诗中第一行和最后一行是什么关系?有何作用?
  • 1. 现代文阅读

    燕子

    席慕容

    初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常唱:“长亭外,古道边,芳草碧连天……”有一个下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱了起来:

    “长亭外,古道边……”

    刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”

    我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!”

    父亲一连说了两个好可惜,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。

    前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿,听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

    我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。

     “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?

    在南国的温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:

    “燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”

    在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿,每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”

    怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤

    一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛,一样的剪状的双尾,然而,在图片下的注释和说明里,却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定可以马上得到解答,可是,我在那个时候唯一的反应,却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去。

    在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午,父亲失望的心情了。其实,不必向别人提出问题,我自己心里也已经明白了自己的错误。但是,我想,虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,与人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

    我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!

    1. (1) 通观全文,本文写了哪些“美丽的错误”?为什么说这些错误是“美丽的”?
    2. (2) 本文标题是燕子,但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事,这样写有什么作用?请简要回答。
    3. (3) 阅读文章,回答下面的问题。

      ①解释文中加点词语的含义。

      朦胧的欢喜

      朦胧的悲伤

      ②从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。

    4. (4) 作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”,但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样认为的?请简要谈谈。
  • 1. 选出下列加点字音、形、义正确的一项( )
    A . 妖娆(ráo):娇艳美好。 折腰:鞠躬,倾倒。 留滞:即滞留,停留不流通。 襁褓 (qiǎnɡ bǎo) B . 田圃(fǔ):田地。 禁锢:束缚,强力限制。 丝缕(lǚ):丝线。 凝望(nínɡ wànɡ) C . 成吉思汗(hán):元太祖铁木真。 喧嚷(xuán):大声喊。 冻(jián) 风流人物:这里指能建功立业的英雄人物。 D . 颤抖(zhàn dǒu) 干枯:枯黄焦黄。 微漾(yànɡ):微波荡漾。 唯余莽莽:只剩下白茫茫的一片。
  • 1. 下列句子中没有使用修辞手法的一项是(    )
    A . 微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 B . “小明,作业做完了吗?”“做完了,妈。” C . 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 D . 看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
  • 1. 认真阅读以下材料,按照要求,完成后面的两个活动。

    2012年适逢我国唐代大诗人杜甫诞辰1300周年,语文课本中的杜甫画像被部分同学涂成了一些可笑的漫画,如机枪男、滑板哥(如右图)、海盗、火影忍者、宠物小精灵等新形象,“杜甫很忙”这句话很快走红。之后,李白、辛弃疾也未能幸免。对此,有人赞成,有人反对,也有人不置可否。

    1. (1) 对这种涂鸦方式戏说历史人物的做法,你怎么看?请阐明你的观点。要求观点明确,言之成理,字数在70个字以内。
    2. (2) 按照示例,把你最熟悉的一位历史人物介绍给大家。要求正确概括其主要事迹,反映人物特点,至少采用一种修辞手法。

      示例:在鲁国面临生死存亡之际,他深谋远虑,挺身请见;他从容不迫,战于长勺;他一鼓作气,创造了以弱胜强的成功战例。他就是中国古代战争史上的谋士——曹刿。

  • 1. 下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是(   )
    A . (yàn)    星宿(sù)     持之以(héng)  断章取(yì) B . (què)    聒(zào)    功伟绩(fēng)  矫造作(róu) C . 报(jié)    渺(máng)   不攻自(pò)    自自弃(bào) D . (kuàng)  恭(wéi)    轻而易(jǔ)    间不容(fā)
  • 1. 下列句子中,没有语病的项是(   )
    A . 为了防止酒驾事件不再发生,平果市加大了巡查整治力度。 B . 学校开展地震知识安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。 C . 完善食品安全法规,规范食品安全监管机制,提高人们的食品安全意识,已经到了迫在眉睫的地步了。 D . 学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。
  • 1. 诗文填空。
    1. (1) 我是你河边上破旧的老水车,。(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
    2. (2) 欲渡黄河冰塞川,。[李白《行路难》(其一)]
    3. (3) ,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
    4. (4) 无言独上西楼,月如钩。。(李煜《相见欢》)
    5. (5) 《湖心亭看雪》中描绘了路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境的句子是:
    6. (6) 《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是:
    7. (7) 辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,具体描述军营生活的词句是:,沙场秋点兵。
  • 1. 按要求默写。
    1. (1) 词中总写北国风光的句子是:。化静为动的句子是:
    2. (2) 词中写词人的想象的句子是:
    3. (3) 在上、下片之间起承上启下作用的句子是:
    4. (4) 毛泽东在《沁园春·雪》中以“”表达了其作为革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。
    5. (5) 一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联,我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“”应征。
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