①接下来就请欣赏我们的汇报演出。祝大家能拥有一段美好的时光。
②欢迎大家来到“《水浒传》经典片段”的小话剧演出现场。
③本学期通过整本书阅读,同学们对其经典性有了一定的感受,产生了演一演的想法。
④用了两个月时间,从改编到排练,我们一步步走进了人物,走进了小说,完成了这场小话剧的筹备。
⑤《水浒传》是一部奇书。它情节跌宕起伏,人物形象鲜明,结构环环紧扣,语言质朴生动。
跟着鲁迅看“中国小说史”
[资料一]
魯迅 《中国小说史略》 目录及小说例举 | 一、史家对于小说论录 | 《山海经》 | |
二、神话与传说 | |||
七、《世说新语》与其前后 | |||
八、唐传奇体传记(上) | |||
十五、元明传来之历史演义 | 施耐庵《水浒传》 | ||
十七、明之神魔小说 | 吴承恩《(1) 》 | ||
二十二、清之拟晋唐小说 | 蒲松龄《聊斋志异》 | 《罗刹海市》 | |
二十三、清之讽刺小说 | 吴敬梓《儒林外史》 | 《(2) 》 | |
二十四、清之人情小说 | 曹雪芹《红楼梦》 | 《刘姥姥进大观园》 |
[资料二]
观点一鲁迅评《水浒传》
"他们的旗帜是‘替天行道’。他们所反对的是奸臣,不是天子,他们所打劫的是平民,不是将相。"
论证素材一
宋江被押到法场,中间人分开处,一个报,道一声“午时三刻"。监斩官便道:“斩讫报来!两势下刀棒刽子便去开枷,行刑之人执定法刀在手。说时迟,一个个要见分明;那时快,闹攘攘一起发作,只见夥客人在车子上听得“斩”字,数内一个客人便向怀中取出一面小锣儿,立在车子上当当地敲得两三声,四下里一齐动手。却见十字路口茶坊楼上一个虎形黑大汉,脱得赤条条的,两只手握两把板斧大吼一声,却似半天起个霹雳,从半空中跳将下来,手起斧落早砍翻了两个行刑的刽子,便望监斩官马前砍将来。众士兵急待把枪去搠时,那里拦得住。众人且簇拥蔡九知府逃命去了。只见东边那夥弄蛇的丐者,身边都掣出尖刀,看着士兵便杀;西边那夥使枪棒的大发嘁声,只顾乱杀将来,一派杀倒士兵狱卒;南边那夥挑担的脚夫轮起匾担,横七竖八都打翻了士兵和那看的人:北边都夥客人都跳下车来,推过车子拦住了人。两个客商钻将入来,一个背了宋江,一个背了戴宗。其余的人也有取出弓箭来射的,也有
取出石子来打的,也有取出标枪来标的。…...只见他第一个出力,杀人最多。晁盖猛省起来戴宗曾说他和宋三郎最好,是个莽撞之人。
《水浒传》第四十四回节选
观点二鲁迅评《聊斋志异》
"不外记神仙狐鬼精魅故事,用传奇法而以志怪,变幻之状如在目前,又或易调改弦,别叙畸人异行,出于幻域,顿入人间。
论证素材二
马骥在树下休息,村里人都不敢过来,只是远远地看着他,时间长了,觉出马骥并不是吃人的妖怪,才开始慢慢接近他。马骥笑着同他们攀谈,他们的语言虽然不同,但大半能听懂。马骥就告诉他们自己的来历。村里人很高兴,遍告乡邻:来客不吃人,但是那些长得丑陋的,看看他就跑了,始终不敢到跟前来。那些来的人,五官的位置都与中国人大体相同。他们摆上酒莱共同招待马骥。马骥问他们怕他的原因,回答说:“曾经听祖父说;往西走二万六千里,有个中国.那里的人形象都很诡秘奇异。原来只是听说过,现在才相信了。"问他们为什么这样穷,村人回答说:●我国所看重的不在学问才能,而在相貌。长得最美的做大官,稍差一点的做小官,再差一点的也能受到贵人的宠爱,得到赏赐的食物,养活妻儿。像我们这样的,刚出生时,父母就以为不吉利,常常都被抛弃了。父母不忍心丢弃的,也都是为了传宗接代罢了。”马骥问:“这叫什么国?"回答说:“叫大罗刹国,往北三十里是都城。”马骥请他们领着到都城看看。于是,第二天鸡一叫村人就起身,领马骥一块去了。
《聊斋志异●罗刹海市》译文节选
心跟着鲁迅解读小说
鲁迅的观点“他们反对的是奸臣,打劫的是平民”是什么意思呢?我有点不理解。 |
正如[素材一]中。劫法场的众人”的表现:(1) 。 |
这样一看,的确是的。我们还可以结合《水浒传》整本书的结尾来理解:(2) |
从鲁迅的观点里,我们对《水浒传》的主题有了更深刻的认识。 |
选文甲
A喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇……赵氏慌忙楷楷眼泪走近上前道:“爷,别人都说得不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看他时,点一点头,把手垂下,登时就没了气……
选文乙
B爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录入和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”
示例:一声老爷,喊出隔膜悲凉——《故乡》 一条小船,满载纯真快乐——《社戏》
《范进中举》《三顾茅庐》《智取生辰纲》《刘姥姥进大观园》
《社戏》 《孤独之旅》 《走一步,再走一步》
“泮池新柳”发帖:长篇小说名著的篇幅太长,读起来费时费力,对学习也没什么帮助;漫画简单、幽默,让人比较放松,还能减轻学习压力,我觉得还是看漫画好。
我——“”的回复:
原来挑上冈子时,两桶都是好酒。七个人先吃了一桶,刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃,故意要他们看着,只是教人死心塌地。次后, 去松林取出药来,抖在瓢里,只做赶来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃,那白胜劈手夺来,倾在桶里。这个便是计策。
根据《聊斋志异》改编的电影有100余部,其中不乏上乘之作。课外欣赏一部《聊斋志异》相关题材的电影,结合原著,选择一个角度开展文学作品与电影艺术的比较探究,撰写200字左右的评论。
同学,你好!初中三年,我们已经学了不少小说,它们像一部部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的人生世界,使我们陶冶性情,净化灵魂,请你参加以下“走进小说天地”主题学习活动。
小说作品中,总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇,就你最难忘的内容,仿照示例,编写一个谜语,并写出相应的课文题目(谜底)。
《社戏》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《智取生辰纲》《范进中举》
示例:一声老爷,喊出隔膜悲凉—《故乡》
,——《》
小语同学在读《钢铁是怎样炼成的》时,其复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小语的阅读带来了困难。请你来设计一个激趣活动,激发她的阅读兴趣。
示例:演话剧激趣——扮演故事中的人物,体会人物在情境中的心理变化,走近人物内心。
通过整理, 我发现在阅读长篇古典 小说 时,关注章回目录 有以下几点好处:
① ②
【三顾茅庐——课本剧说明】
人物:刘备、关羽、张飞、诸葛均、诸葛亮、童子
道具:帽子、扇子、马鞭、茶杯
序幕:一段优美的笛声
【镜头一】
旁白:玄德策马前行,不数里,遥望卧龙冈,果然清景异常。后人有古风一篇,单道卧龙居处:“……修竹交加列翠屏,四时篱落野花馨;床头堆积皆黄卷,座上往来无白丁……庐中先生独幽雅,闲来亲自勤耕稼;专待春雷惊梦回,一声长啸安天下。”玄德心想,方今天下大乱,四方云扰,见卧龙,求安邦定国之策耳……
张飞:诸葛亮不过一介村夫,值得大哥你亲自去请吗?找个人绑了就成!
刘备:
关羽:
刘备:三弟,你得答应我不再无礼,否则今天你便不用再去了。
张飞:( )我不开口便是。
(三人骑马前往隆中)
【镜头二】
童子:先生不在家。
刘备:先生何去?
童子:踪迹不定,不知何处去了。
刘备:何时归?
童子:三五日,或十数日。
(刘备惆怅不已,叹气)
【镜头三】
刘备:令兄在庄否?
诸葛均:昨暮方归。(顾自离开)
刘备:今日侥幸得见先生矣!
张飞:这人太无理了!引我等到庄也不妨,怎么自己先走了!
刘备:大家都有自己的事情,不可以勉强人家。
【镜头四】
童子:先生正在睡觉。
刘备:( )
张飞:
刘备:休得无礼!
诸葛亮:不知刘皇叔到来,很是抱歉,皇叔所为何事?
刘备:想请先生出山,助我一臂之力。
……
(哭泣,下跪)
诸葛亮:(跪下,扶住刘备)
刘备:多谢先生。(哭泣)
诸葛亮:皇叔请起。
(音乐起)
旁白:刘备的真诚、谦虚、仁厚最终感动了诸葛亮,有了诸葛亮这个军师,刘备如鱼得水,最终形成三国鼎立的局面。
【剧本交流会】
话剧社指导老师看了话剧社的剧本后,和小文展开以下对话。(请你将对话填补完整)
老师:与小说相比,剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中,以适应演出的需要,我觉得以上四个镜头你可以删去一个。
小文:我决定删去镜头① , 因为②
老师:原文的心理描写可改为自白或旁白,环境描写可改为舞台说明。镜头一的旁白可以再改下哦。
小文:我也这么觉得,老师你看我改成这样如何?③