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  • 1. (2024八下·江油开学考) 默写:名篇名句默写。
    1. (1) 山随平野尽,  。(李白《渡荆门送别》)
    2. (2) 我报路长嗟日暮,  。(李清照《渔家傲》)
    3. (3)  ,提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》)
    4. (4)  ?松柏有本性。(刘桢《赠从弟(其二)》)
    5. (5) 学校开展的劳动教育可以让我们发现文字难以表达的生活真谛,这正如陶渊明在《饮酒(其五)》中所说的“  ,  ”。
    6. (6) 早春的翠湖宛如一幅绝美的画卷,堤边的柳树绽出绿意,莺燕等鸟儿们忙着争春,到处一派生机盎然的景象。面对此景,你不禁吟咏出白居易《钱塘湖春行》中的诗句:“  ,  。”
  • 1. (2024·云南开学考) 阅读下面这首诗歌,完成问题。

    春望

    杜甫

    国破山河在,城春草木深。

    感时花溅泪,恨别鸟惊心。

    烽火连三月,家书抵万金。

    白头搔更短,浑欲不胜簪。

    1. (1) “国破山河在,城春草木深”一句中,“深”字写出了怎样的景象?
    2. (2) 全诗抒发了诗人怎样的情感?
  • 1. (2024八下·云南开学考) 阅读下面这首诗歌,完成问题。

    饮酒(其五)

    (东晋 陶渊明)

    结庐在人境,而无车马喧。

    问君何能尔?心远地自偏。

    采菊东篱下,悠然见南山。

    山气日夕佳,飞鸟相与还。

    此中有真意,欲辨已忘言。

    1. (1) 下列对这首诗的理解不正确的项是(   )
    2. (2) “问君何能尔?心远地自偏”中“心远”指什么?
  • 1. (2023八上·临湘期末) 阅读下面一首古诗,完成下题。

    春 望

    杜甫

    国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

    烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。

    1. (1) 试分析颔联中“感”和“恨”的表达效果。
    2. (2) 这首诗是杜甫诗作中的名作,写于作者困居长安期间,试分析这首诗表达的思想感情。
  • 1. (2023八下·蔡甸开学考) 阅读下面的古诗,完成下题。

    赤壁

    [唐]杜牧

    折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

    东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

    下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是( )。

    A . “折戟”句中“未销”意为没有销蚀,所以依稀还能分辨得出是旧兵器。 B . “自将”句是诗人由泥沙中的断戟联想到在这里曾经发生过的赤壁之战。 C . “东风”两句是假设没有东风相助,周瑜会将二乔关进铜雀台同归于尽。 D . 整首诗既讽喻了周瑜借东风取胜的侥幸,也流露出自己生不逢时的感慨。
  • 1. 【文风探究】字是句的基本单位,诗文是作者抒情言志的手段。填写下表,和小语探究“文风”的转变,并总结你们的发现。

    诗句+出处

    时期

    微评

    ,波撼岳阳城。

    ——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

    开元盛世

    盛唐时期国力强盛诗歌也进入辉煌时期,“笔力雄壮,气象浑厚”,充分展现了大唐盛世的气象。

    长风破浪会有时,

    ——李白《行路难(其一)》

    感时花溅泪,恨别鸟惊心。

    ——杜甫《春望》

    这一时期的唐诗开始转向对现实的关注和思考,呈现出风格。

    商女不知亡国恨,

    ——杜牧《泊秦淮》

    晚唐时期

    无可奈何花落去,

    ——晏殊《浣溪沙》

    文盛北宋

    词作为新型的诗歌形式在宋代繁荣发展,词风或婉约或豪放。

    竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?

    ——苏轼《定风波》

    我的思考与发现: 

  • 1. 班级开展“以和为贵”综合性学习活动,请你完成各题。
    1. (1) 下面是“以和为贵”探究组创作的一首小诗,请你根据拼音写出相应的汉字。

      小时候

      父母会认真叮zhǔ 

      跟邻居要好好相处

      以和为贵

      长大后

      老师会谆谆教huì

      跟同学要团结友爱

      以和为贵

      再以后

      大自然在反复告诫

      跟万物要和xié共处

      应该以和为贵

      现在啊

      华夏文明在殷切期望

      国家不在大小,互尊互信

      还是要以和为贵

    2. (2) 下面是“和合文化”探究组的探究成果,请你补全。

      “和”是古人自处时的宁静平和。 吴均陶醉在富春江美景中,停息物欲之心,获得内心的平和富足:鸢飞戾天者, ;经纶世务者,  。 苏轼漫步在沙湖道中,无 论 是 风 吹 雨 打,还 是 阳 光 照 耀,都 能 随 遇而 安:回首向 来 萧 瑟 处,归去,

      “和”是古人对“大同”社会的向往和追求。丰收之年,山西村村民热情好客、民风淳朴:

      ,丰年留客足鸡豚。 大道之行,各年龄段的人群都得到合适的安排,弱势群体都受到关爱:老有所终,壮有所用,  ,矜、寡、孤、独、废疾者  。

      “和”是古人面对自然时的天人合一。 陶渊明在东篱下与南山相会,闲适的心境与静穆的山野物我合一: ,  。 杜甫在《望岳》中渴望登临泰山之巅,远大的抱负与巍峨的泰山融为一体:  ,

    3. (3) 下面是“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词,从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联( )

      【颁奖词】热心公益,志愿服务,全家行动,用奉献诠释和美;疫情紧急,义无反顾,医者仁心,用行动践行和美;千里驰援,守望相助,三代和睦,用家风传承和美。

      【备选对联】

  • 1. (2023八上·深圳期末) 古诗词阅读,阅读下面这首词,完成问题。

    渔家傲

    宋﹒李清照

    天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!

    下列说法不正确的一项是(   )

    A . 前两句写天空、云涛、晓雾、星河,景象瑰丽,展现了一幅辽阔、恢弘的海天相接的图画,描绘出一种瑰奇雄伟的境界。 B . 词作借梦境中与天帝的对话,表达了自己空有一身文学才华却屡遭丧乱,甚至连个人的幸福安定都无法保障的不满。 C . 词中“归”字是词人经历了人生道路的流徙奔波之苦后,希望得到一个美好归宿的潜意识的具体体现。 D . 词人希望自己能像大鹏鸟一样高飞远走。她大声疾呼:“风休住,蓬舟吹取三山去!”这是一种消极避世的游仙思想。
  • 1. (2023八上·苍梧期末) 阅读下面这首诗,完成问题。

    饮酒(其五)

    陶渊明

    结庐在人境,而无车马喧。

    问君何能尔?心远地自偏。

    采菊东篱下,悠然见南山。

    山气日夕佳,飞鸟相与还。

    此中有真意,欲辨已忘言。

    1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,有误的一项是( )
    2. (2) “悠然见南山”的“见”字历来被人称道,请你从炼字的角度,谈谈它的妙处。
  • 1. (2023八上·宜州期末) 古诗文阅读,完成各题。

    渔家傲
    (李清照)

    天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。

    我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!

    1. (1) 下面对这首词的理解和分析,不正确的一项是( )
    2. (2) 词人怎样回答天帝“殷勤问我归何处”的提问?表达了词人怎样的情感?请简答。
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