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  • 1. 生活中的语言。

    某著名主持人在主持一场大型晚会时,刚登上舞台就不留神绊了一跤,剧场内一片哗然。众目睽睽之下,只见她迅速爬起,不慌不忙地举起话筒:“今天的观众朋友实在太热情了,____”此话一出,掌声雷动。

    横线上应该填入的最恰当的一项是____

    A . 我竟然没有留意到脚下。 B . 以至于我不得不为之倾倒。 C . 连舞台也被感染了。 D . 我都被感动得身不由己了。
  • 1. 写出加点字正确的读音。

      天

      困

  • 1. 读课文完成练习
    1. (1) 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。

      从句中的“” “” “”等词,可以看出“我”对“我”的发现感到十分自豪。

    2. (2) 作者的探究过程可以概括为:梦中飞行―→ ―→―→;由此可见,“我”是一个的孩子。
  • 1. 给句中加点的词语选择恰当的解释。(填序号)
    1. (1) 【眉目】①眉毛和眼睛,借指容貌。 ②事情的头绪。

      ⑴这个女孩眉目清秀。

      ⑵想啊想啊,嘿!终于想出了眉目

    2. (2) 【意识】①人的头脑对于客观物质世界的反映。 ②觉察。

      ⑴这时候我才意识到,老师误解了我的笑声。

      ⑵过了两个小时,我才逐渐苏醒过来,大脑渐渐有了意识

  • 1. 语段阅读

    我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

    1. (1) “还不笑塌房顶”运用了的修辞手法,说明
    2. (2) 文中最后一句中的破折号表示____
    3. (3) 画横线的句子应该用____的语气来读。
  • 1. 先把下列词语补充完整,再完成练习。
    1. (1)

      ①随心 

      ②翻来  

      ③一 

      ④运转  

      尽脑 

      ⑥不怀 

      ⑦默不

      ⑧情不自

    2. (2) 词语②由一组近义词和一组反义词组成,请你也写出两个这样的词语。
    3. (3) 选词填空:丁明的足球球技极高,他可以地控制足球,足球在他的脚下
    4. (4) 看到神舟十三号飞船成功着陆时,在场的工作人员都地鼓起掌来。
    5. (5) 用词语⑤写一句话。
  • 1. 判断。
    1. (1) 作者把自己跟世界上有重大发现的人相比,以此让自己得到安慰
    2. (2) 作者觉得,有重大发现的人必会被驱逐和被迫害,这也是对发现者的一个考验。
    3. (3) 这句话讲出了科学发展过程中的某些真实情况。
  • 1. 下列科学家的例子不能印证作者明白的道理的一项是____
    A . 布鲁诺积极颂扬哥白尼学说,被教会囚禁在监狱里长达八年之久,最后被活活烧死。 B . 伽利略因支持日心说,触犯了教会,被判终身监禁。 C . 爱迪生小时候学母鸡孵鸡蛋,闹出了笑话。
  • 1. 按要求完成句子练习。
    1. (1) 同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!(改成肯定句)
    2. (2) 我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。(缩句)
  • 1. 阅读短文,完成练习。

    风筝

    邓海南

    在我童年的梦里,飞得最高的就是风筝。

    地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的,都是我们精心制造出来的理想的翅膀啊!每个人的理想不一样,每个人扎出来的风筝也不一样。

    你看,那个样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我长大想当个海军。此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和波浪的花纹……

    那个飞机风筝是强强的,他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重,他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。

    瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞。这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当个昆虫学家。

    哟,那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣,这一定是调皮蛋小狗子的。还有,那瓦片风筝是未来的建筑师大喜的;那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。

    啊,每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远,手里的线越放越长,风筝也越飞越远,越飞越高。

    可千万别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀!

    (选自《现代背诵散文 60 篇》,中国少年儿童出版社 1985 年版,有删改)

    1. (1) 联系上下文,写出下列加点词的意思。

      ①吃不住:

      ②威武:

      ③张牙舞爪:

    2. (2) 将人物与风筝用线连起来。

      强强 蝴蝶风筝

      大喜 蜈蚣风筝

      小薇薇 飞机风筝

      小狗子 瓦片风筝

    3. (3) “我”的理想是什么?所以“我”做了一个什么样的风筝?
    4. (4) 联系自己的实际情况,说说你的理想是什么,你打算做一只什么样的风筝。
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