五（1）班正在讨论怎样制定班级公约，同学们在纪律和卫生方面纷纷发表了自己的意见，请你就作业方面给同学们提出两点建议。
本单元的课文都是写有形的东西，它们或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。郭沫若笔下的白鹭（特点）；琦君用“桂花雨”道出了自己之情；《落花生》中，作者借用花生的（特点）来说明做人的道理；《珍珠鸟》中，冯骥才借用“人鸟相依”的情景，发出了“”的呼唤。假如看到树叶飘落的现象，你可能会产生的感受。
春天来了，海棠树开出了美丽的花。
【唐】虞世南
垂緌饮清露，。
居高声自远，。
我妈妈去公园散步。妈妈说，公园里这些美丽的花草都是园丁们精心育出来的，损坏了可要偿，我们要加爱护它们。
因为别人的让，我才买到了这份物美价的礼物。我要把这份礼物送给一个朋友，向她表达我深深的意，希望她能不计前。
蝉
像这样托物言志的诗词还有很多，如骆宾王的《咏蝉》、罗隐的《蜂》、陆游的《卜算子·咏梅》、王冕的《墨梅》等，你可以读一读、背一背。
诗句看似写蝉的形体、习性和声音，却暗示着诗人的品行志趣。
①（形容气候）
②（形容性格）
①（形容植物的果实等完全长成）
②（形容发展到完善的程度）
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