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1. (2024·惠州模拟) 如题1图所示是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
1. （1）除了题1图所示的器材外，实验需要的另一个测量仪器是；
3. （2）在组装器材的过程中，确定石棉网的位置时，酒精灯应（选填“点燃”或“不点燃”）；
5. （3）题2图是实验时水中气泡的情况，其中（选填“A”或“B”）是沸腾前的情形：沸腾前气泡大小变化的原因是：气泡上升过程中；
  A．气泡遇冷收缩同时里面的水蒸气遇冷液化 B．气泡遇热膨胀
  C．气泡所受水的压强变小 D．气泡所受水的压强变大
7. （4）实验小组根据记录绘制的水温随加热时间变化关系的图像如题3图a所示，如果仅增加烧杯中水的质量，重新进行实验，则新绘制的图像可能是题3图丙中的（选填“a”“b”“c”或“d”）；
9. （5）若已知高温物体与环境温度的温差越大，降温越快；温差越小，降温越慢。则停止加热后，水的温度T随时间t变化的关系图像应为下列选项中的（）（填序号）。
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1. (2024·万江模拟) 小西和实验小组的同学们按照图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验。
1. （1）图甲中温度计的示数为℃；
3. （2）水在沸腾前，温度升高，这是通过方式增加水的内能；
5. （3）小西观察到水沸腾时形成的大量气泡不断上升、体积（填“变大”、“变小”或“不变”），到水面破裂开来，此过程中，水不断吸收热量，温度；
7. （4）小组同学实验过程中绘制了如图乙所示的温度随时间变化的图像，分析图像可知，此时气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）1个标准大气压。
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1. (2024·赣州模拟) 某小组在“观察水的沸腾”实验中：
图（a）中甲、乙、丙三种读温度计的方式正确的是；图（b）安装实验器材时，应按照（自上而下/自下而上）的顺序进行；从实验数据可以看出，水的沸点是，由此可以判断此时大气压（小于/大于）一个标准大气压．为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应，观察水是否继续沸腾；小明和小红分别利用质量相等的水按图（b）装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图（c）所示的两个不同的图线，原因可能是．

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1. (2024·西双版纳模拟) a、b两个实验小组用相同的酒精灯探究“水沸腾前后温度变化的特点”，所用实验装置如图甲所示，根据实验数据绘制的图像如图乙所示。
1. （1）实验过程中，烧杯口出现的“白气”是水蒸气（填物态变化名称）的结果；
3. （2）由图像可知，水沸腾前温度不断升高，沸腾后温度；
5. （3） a、b两组所测水的沸点均不是100℃，这是由于（选填“实验误差”或“当地气压”）引起的；
7. （4）对实验进行评估可知，b组将水加热至沸腾的时间过长，你给他们的合理化建议是____
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1. (2024九下·巧家月考) 小利在探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验中：
1. （1）他组装了如图甲所示的实验装置，其中纸板的作用是；
3. （2）加热一段时间后，温度计的示数如图乙所示，温度为℃，继续加热，烧杯内的水中形成大量的气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中；
5. （3）上述实验现象说明了水（选填“已经”或“还没”）沸腾；
7. （4）这样加热几分钟后，得到如图丙所示水的温度随时间变化图像。分析图像可知：水在沸腾前，不断吸热，温度升高；在沸腾时，不断吸热，温度。
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1. (2024·宜宾) 某物理兴趣小组的三个同学做“观察水的沸腾”实验，他们使用的实验装置分别如图1a、b、c所示，酒精灯和烧杯均为同一规格．
1. （1）安装器材时应按照（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；
3. （2）实验中小敏发现温度计示数上升较慢，为了使温度计示数上升得快些，她应该．
5. （3）图2甲、乙、丙是使用这三套实验装置实验后作出的温度随时间变化的图像．用a装置做实验作出的图象是图；用b装置做实验作出的图象是图；用c装置做实验作出的图象是图
7. （4）同学撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，原因可能是
9. （5）水沸腾特点是：
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1. (2022·郫都) 小明探究某物质熔化和沸腾的实验如甲所示，他把100g的某种固体碾碎后放入试管中，插入温度计，再将试管放在装有水的烧杯中加热（物质在相同时间内吸收的热量相等）。根据实验数据画出的图像如图乙所示，这种物质的液态比热容 $\text{[math]}$ 。下列选项正确的是（　　）

A . 该物质是非晶体 B . 该物质熔化时温度保持50℃不变，内能不变 C . 该物质熔化过程中吸收的热量为 $\text{[math]}$ D . 该物质固态时的比热容为 $\text{[math]}$

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1. (2024九下·赶水模拟)
1. （1）科学探究是物理学科核心素养的重要内容，爱思考的小虹借助于实验室器材开始探究水的沸腾特点，图甲为其所用的实验装置；
  ①图甲实验装置，正确安装顺序是（选填“自下而上”或“自上而下”）；
  ②如图乙所示，温度计的示数是℃；
  ③在图丙和丁中，表示水正在沸腾的是（选填“丙”或“丁”）。
3. （2）完成上述实验后，小虹意犹未尽，她又去探究凸透镜成像的规律。
  ①实验时她调整蜡烛和光屏直至在光屏上得到等大的实像，如图所示，则实验中所用凸透镜的焦距是cm；保持凸透镜的位置不变，将蜡烛移到40cm处，再移动光屏直至呈现出清晰的像，生活中的（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用这一成像原理制成的；
  ②图中光屏上出现烛焰清晰的像时，如果用遮光板靠近烛焰，并挡住烛焰的上半部分，将会在光屏上看到。
  A．烛焰下半部分的像 B．烛焰上半部分的像
  C．烛焰完整的像，像的亮度变暗 D．烛焰完整的像，像的亮度不变
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1. (2024九下·梁平期中)
1. （1）小丽同学在探究凸透镜成像规律实验时发现：将平行光正对凸透镜，移动光屏，直到光屏上形成一个最小最亮的光斑，如图1甲所示，则该凸透镜的焦距为 cm；小丽在光具座上将点燃的蜡烛、光屏放在上述凸透镜的两侧，调节它们的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心在；实验中她在如图1乙所示实验情形下，恰好在光屏上得到一个倒立、的实像（选填“放大”、“缩小”或“等大”），生活中的照相机就是应用这一规律的设备。
3. （2）小芳用如图2所示的装置“探究水沸腾时温度变化特点”的实验。
  图2甲中温度计的安装是（选填“正确”或“错误”）的，会导致所测温度偏高；
5. （3）沸腾时水中气泡的情形如图2乙中（选填“A”或“B”）；
7. （4）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制了如图2丙所示水温随时间变化的图像，由图2丙可知，此时的大气压一个标准大气压（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
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1. (2024·永州模拟) 某班级创新小组对“探究水沸腾前后温度的变化”实验进行了改进，实验装置如图甲所示。
1. （1）本实验中，放置陶土网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要，在组装该实验装置时，应当按照（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序；
3. （2）实验中每隔1min记录一次数据，记录的数据如表。其中第2min时的温度如图乙所示，为℃；
  次数
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  加热时间/min
  0
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  温度/℃
  80
  87
  
  96
  98
  99
  99
  99
5. （3）水沸腾后，撤去酒精灯，沸腾不能持续进行，这说明。随后向外抽气，如图丙所示，瓶内水又重新沸腾起来了，这是因为抽气导致瓶内气压，从而沸点降低。
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次数	1	2	3	4	5	6	7	8
加热时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7
温度/℃	80	87		96	98	99	99	99