①走进科学，培养科学精神
②敢于挑战，否定一切权威
③勇于探索，开发创造潜力
④独立思考，培养批判思维
【明事理】
判断下列情境做法是否正确并说明理由。
情境一进入青春期后，小明整天愁眉苦脸的：“我内心很想与爸妈交流、与同学交往、但又不愿主动接近他们，许多心事不知向谁倾诉。”于是他主动到学校心理咨询室寻求疏导。
情境二读初一年级的小明觉得自己长大了，应该追求独特、对别人所有的意见说“不”。
情境三小明经常自觉承担班级清扫工作。
序号 | 微行为 | 微点评 |
① | 老师已经给出了解题思路，但经过一番思考，旦增发现还有一种解题思路。 | 对事情有自己独到的见解 |
② | 扎西通过多次实验，成功研发了一款“不倒翁”式电脑打字架。 | 注重实践，具有创造力 |
③ | 拉姆看到有人采摘公园里的果子，随即也加入行列 | 具有独立思考的能力 |
④ | 卓嘎指出别人观点的错误之处，也给出了一些合理建议 | 敢于挑战权威，乐于出风头 |
①对于在学习中遇到的问题，小琪在和同学讨论时能提出自己的看法
②小明假期在家里，有计划地安排自己的学习生活，不让父母操心
③小悦做什么事都我行我素，不听同学、老师和父母的建议
④进入中学，小宇把很多精力用在穿着和发型上，妈妈批评他，他说：“这叫'酷”
①随大流、盲目从众、人云亦云②独立思考及明辨是非的能力较弱
③容易受不良因素的影响④具有批判的精神和敢于质疑的态度
跟着青春的节拍，感受青春的力量。伴随着青春期生理发育，我们的心理也会发生转变。这些变化让我们感到新奇，也让我们产生矛盾和困惑。阅读以下情景，并为他们出谋划策。
情景一 | 情景二 | 情景三 |
进入中学后，伴随着青春期的生理变化，东东的脸上青春痘总是“争先恐后”的出现，他觉得自己越长越丑。 | 小林在与同学合作交流中，别人的意见根本听不进去，只顾发表自己的意见，他认为这样才是真正的独立思考，同学们都不想跟他一组。 | 丽丽性格开朗，乐于助人，班上的男生很喜欢跟她交往，但是个别女生认为她是为了表现自己，好让那些男生“喜欢”她，丽丽困惑了。 |
序号 | 微行为 | 微点评 |
① | 提出自己的见解，不人云亦云 | 具有独立思维的表现 |
② | 和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼 | 体现了师生关系和谐 |
③ | 小区业主依据《社区文明公约》调解邻里间纠纷 | 民主决策的表现 |
④ | 小福走出超市时警报器响起，配合超市保安搜身 | 遵纪守法好公民 |
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