序号 | 班级生活现象 | 美好集体的特征 |
① | 每个人享有公平的发展机会 | 美好集体是民主的、公正的 |
② | 积极帮助遭遇挫折的同学 | 美好集体是充满关怀与友爱的 |
③ | 每个同学的意见都得到尊重 | 美好集体是善于合作的 |
④ | 同学之间确立学习追赶目标 | 美好集体是充满活力的 |
为提高同学们的金融素养和责任意识，地处繁华街道的某中学准备开展项目式学习活动，项目主题为“跳蚤市场、爱心义卖”，任务是筹备义卖物品进行义卖，将义卖收入捐给敬老院。要求全班分5个小组各自完成，假如你被选为第一小组组长，请带领组员一起完成下列任务。
下面是七年级（4）班班级日志中记录的班级“琐事”；
“琐事”一：自习课上，教室里有同学不遵守纪律，导致很多同学无法安静学习。事后，班长小凯组织班委会成员开会，小凯提议：“班主任老师每天为我们付出那么多，已经够辛苦了，如果这事让班主任吴老师知道了，他一定很生气，我们还是别让老师伤神了。”小凯的提议得到了大家的响应。
“琐事”二：数学老师布置的作业太多了，有些同学为了应付老师检查，早早来到学校抄作业，这件事被同学们心照不宣地对老师隐瞒起来。
请结合所学知识，对七年级（4）班班级“琐事”做出点评。
①美好集体应该是：积极向上，充满活力的
②美好集体应该是：公平竞争，友善合作的
③美好集体应该是：愉快交往，自由呼吸的
④美好集体应该是：自主建设，自我管理的
为了增强学生的交友智慧和集体主义意识，湖南某中学开展以“与友同行共建美好集体”为主题的项目化学习，下面是其中两个片段，请你一起参与。
①放学后小川去网吧打游戏，邀请小兰一起去，还说小兰的费用他包了。
正确选择：理由：
②小兰接到网上认识的“陌生人”的电话，约小兰到其所在城市见面。
正确选择：理由：
近日，重庆大学微电子与通信工程学院同一寝室的4位毕业生全员保研。来自天南海北的四个女生因为缘分相聚在同一个寝室，性格各异的她们也因为有着共同的目标和方向，并肩踏上前往远方的征途。四年青春时光，寝室四人在彼此的帮助下越发优秀，获国家级、市级竞赛奖项12次，获美国大学生数学建模竞赛F奖、M奖各1人次等奖项。235寝室，真是一个了不起、美好的集体！ |
结合时政素材，说说美好集体的特征有哪些?
我的情绪我做主
伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化。为使同学们积极应对青春生活，学会做情绪的主人（1）班的同学们进行了以《情绪的管理》为主题的项目学习。下面是同学们进行活动的情况，请你一起参与吧！
阶段一： | 聚焦任务，明确目标 |
任务要求：
①班主任老师分组，并指定分工；
②以小组为单位，确定活动目标和环节；
③活动时间为整学期，学期末进行评比；
④组长代表本组进行展示汇报。
阶段二： | 密切合作，深入探究 |
情绪起因 | 调节过程 | 调节情绪的方法 |
临近考试，同学们的情绪有些焦虑，担心考不好 | 考场中通过深呼吸 | ① |
小东参加演讲比赛，因为没有发挥好，情绪十分低落 | 来到公园，看到优美的风景心情好多了 | ② |
小凯追问好朋友小伟的考试成绩，小伟却因成绩不好不想理会他，小凯为此很郁闷 | ③ | 改变认知评价法 |
阶段三： | 展示交流，成果分享 |
展示课上，同学们各显其能，展示交流本组的活动成果：情绪海报、情绪漫画手册、情绪情景剧、情绪微视频……
小明和同学们在七年级（1）班这个美好的班集体里已经学习生活一年了。下面是他的班级剪影。
班级剪影 | 美好集体的特征 |
制定班规时，班主任广泛听取大家意见；班规制定后，大家都要遵守，没有特权 | ① |
老师与同学们一起在操场运动，关心学生；班级成立“一帮一”学习互助小组 | ② |
校足球赛，大家分工协作，互相配合，获得冠军 | ③ |
学习中，大家分享资料，你追我赶，共同进步 | ④ |
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