①社会实践是创新的源泉，给了我们广阔的创造空间
②大赛有利于培养青少年的创新意识，激励他们勤奋学习、勇于创造
③创造存在于每个人身上，只要积极开发创造潜力，就能在大赛中获奖
④独立思考有助于发现问题、提出问题，培养独立思考的能力就能有所创造
①小明：独立思考就是要有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见
②小红：批判性思维要求我们敢于表达不同观点，挑战权威，对一切事情说“不”
③小丽：磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力，这是“止于至善”的要求
④小刚：我们应追求内在美和外在美的统一，不断接纳和调适青春期的矛盾心理
①培养独立思维，追求止于至善 ②分清劳动贵贱，发扬实干精神
③追寻生命价值，但求独善其身 ④接纳我的全部，发扬我的长处
选项 | 微行为 | 点评 |
A | 小玲盲目追星，穿着标新立异，还不听父母劝说 | 能自立，有独到见解 |
B | 春节期间，小明教爷爷奶奶使用手机 | 孝亲敬长，养护精神 |
C | 小军对为他开门的小区保安说：“辛苦了！” | 换位思考，懂得感恩 |
D | 高铁上，小丽劝说叔叔不要吸烟 | 尊重他人，诚实守信 |
①战胜困难，增强抗挫能力②独立思考，开发创造潜力③止于至善，汲取榜样力量④飞扬青春，尽情放纵自我
【透析现今教育现象，破解学校无奈之举】
阅读材料，观察漫画，结合所学知识，回答问题。
（1）漫画一“课间活动”，谈谈把课间十分钟还给学生对学生有什么价值。
“央视新闻”报道，老师怕出事、学校怕找事，多一事不如少一事，少一事不如没有事，把孩子“禁闭”在教室里最省事，从小学生到高中生，课间圈养的现象越来越普遍……这引发了社会各界的广泛关注，新华网称学校是打着“文明”的旗帜，走着“野蛮”的路子。
（2）结合上述新闻报道和漫画一“课间活动”的价值，对漫画二“课间圈养”的教育现象进行评析。
①学会独立思考 ②学会批评他人 ③学会发明创造 ④行己有耻，止于至善
①开发创造潜力，展现青春风采
②学会独立思考，一味追求独特
③悦纳生理变化，直面矛盾心理
④培养批判精神，善于攻击他人
几位同学围绕志愿服务进行交流分享：
小李 | 看到别人去当志愿者，我想都没想就去报了名。到了活动现场才发现好多活动不适合我，做起来特别吃力。 |
小张 | 当志愿者不容易，到那才发现不是自己想的那么简单，干到一半就想退出，但想到报名时的表态，还是想方设法克服困难，坚持了下来。 |
小王 | 志愿服务也是一门学问，我跟大家分享上次助残服务时学到的“三不原则”不主动询问致残原因、不过多注视残疾部位、不过度提示残疾人的不便。 |
一、活动主题：尊老敬老，传递爱心
二、活动目的：
（一）通过活动，锻炼与人交往的能力；
（二）通过活动，体会服务社会的意义；
（三）通过活动，增强关爱他人的责任意识；
（四）通过活动，①；
（五）通过活动，②。
三、预计活动时长：2小时
四、活动准备：
（一）③；
（二）根据与敬老院沟通了解的情况，讨论确定志愿者服务内容，明确分工；
（三）准备活动设备（相机、横幅、礼物、活动工具等）。
五、活动步骤：
（一）本周六9：00在校门口集合，统一出发。
（二）到达敬老院开展适合的服务活动。
活动一：帮敬老院打扫卫生；
活动二：④；
活动三：⑤。
（三）与老人们及院方工作人员合影留念。
（四）完成活动总结报告。
六、其它注意事项：
（一）往返时，注意出行安全。
（二）在敬老院时，⑥。
判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内“错误”）并说明理由。
理由：
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