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1. (2024·阿克苏模拟) 如图所示，用蹄形强磁体、导体AB、开关、灵敏电流计组成电路，探究电磁感应现象。
1. （1）实验中，我们通过观察来判断电路中是否有感应电流产生。
3. （2）保持导体AB切割磁感线运动的方向不变，仅将磁体N、S极对调，是为了探究感应电流方向与的关系。
5. （3）探究感应电流大小与导体运动快慢是否有关时，应闭合开关，保持其他条件不变，具体操作方法是。
7. （4）若将此装置中的灵敏电流计换成可探究电动机的工作原理。
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1. (2024·保山模拟) 小明用如图甲所示的装置来探究感应电流产生的条件（图中灵敏电流计G的指针偏转方向相反即表示通过的电流方向相反）。
1. （1）导体ab静止悬挂，闭合开关，灵敏电流计的指针不偏转（填“有”或“无”）电流产生。
3. （2）继续探究，记录观察到的现象如下表：
  序号
  ab运动方向
  电流计指针偏转情况
  1
  沿磁场方向运动（上下运动）
  不偏转
  2
  水平向左
  向右偏转
  3
  水平向右
  向左偏转
  ①比较1、2（或1、3）实验现象可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做运动时电路中就会产生感应电流；
  ②比较2、3实验现象还发现，产生的感应电流的方向跟有关。
5. （3）小明猜想“感应电流的大小可能与导体的运动速度大小有关”，他验证猜想的过程是：让导体ab分别以（填“相同”或“不同”）的速度在磁场中运动，观察实验中，然后进行分析与判断。
7. （4）图（填“乙”或“丙”）就是根据法拉第电磁感应原理制作的，该实验在探究过程中，是将转化成电能。
9. （5）若要利用上述装置探究“磁场对通电导线的作用”，可以将图中的电流计更换为。
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1. (2024九下·汕头期中) 某同学用如图所示的装置探究感应电流产生的条件。
1. （1）如图甲所示，保持蹄形磁体竖直放置，使导体AB从图示位置向上运动，电路中
  （填“无”或“有”）感应电流；
3. （2）如图乙所示，保持线圈不动，使蹄形磁体快速向左运动，电流表指针（填“不会”或“会”）偏转；
5. （3）在此实验中涉及到的能量转化是导体或者磁体的能转化为能；
7. （4）若想使ab的感应电流与原来方向相反，下列操作可行的是____；
9. （5）小明想要让感应电流更大可采取的方法（写出一种）。
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1. (2024九下·内江开学考) 小明利用如图所示装置探究“导体在磁场中产生电流的条件”，他通过观察灵敏电流表的来判断是否产生了感应电流。经过多次尝试，他发现，当闭合电路的一部分导体在磁场中做运动时，导体中就会产生感应电流。

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1. (2024九下·衡阳月考) 某同学用如图甲所示的装置探究什么情况下磁可以生电。在蹄形磁体的磁场中放置一根导线，导线两端跟电流表连接组成闭合回路。
1. （1）图乙中的 $\text{[math]}$ 表示图甲中垂直于纸面的导线 $\text{[math]}$ ，它是闭合电路的一部分。它在磁场中按箭头方向运动时，图乙 $\text{[math]}$ 三种情况中会产生感应电流的是；
3. （2）下表记录的是某小组同学观察到的部分实验现象，第 $\text{[math]}$ 次实验中电流表指针偏转方向是；
  次数
  磁场方向
  导线 $\text{[math]}$ 运动方向
  电流表指针偏转方向
       $\text{[math]}$
  向上
  向左
  向左
       $\text{[math]}$
  向右
  向右
       $\text{[math]}$
  向下
  向左
  向右
       $\text{[math]}$
  向右
5. （3）从能量转化的角度来分析，感应电流的产生过程是能转化为电能；
7. （4）该实验原理在生活中的应用是 $\text{[math]}$ 选填“电动机”或“发电机” $\text{[math]}$ 。
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1. (2024·云南模拟) 物理小组的同学们利用如图所示的实验装置，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
1. （1）磁铁不动，闭合开关，导体棒沿（选填“上下”、“左右”或“前后”）方向运动时，灵敏电流计指针会发生偏转；
3. （2）断开开关，无论磁铁如何放置、导体棒怎样运动，灵敏电流计指针都不发生偏转。由此得出结论：电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就产生感应电流；
5. （3）该实验在探究过程中，是将能转化成电能，生活中的（填“电动机”或“发电机”）是根据这一原理制成的。
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1. (2024·威远模拟) 如图所示是“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置。闭合开关后，导体棒、灵敏电流计、开关、导线组成闭合电路。
1. （1）实验时通过观察来判断电路中是否产生感应电流。
3. （2）让蹄形磁体静止，当导线 $\text{[math]}$ 在磁场中 $\text{[math]}$ 选填“左右”或“上下” $\text{[math]}$ 运动时，电路中会产生感应电流，这个过程中能转化为电能。
5. （3）如果将灵敏电流计换成可以观察磁场对通电导线的作用。
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1. (2024·武汉一模) 某同学利用如图所示的实验装置探究什么情况下磁可以生电。
1. （1）实验时，应将电流表，导线ab串联起来组成回路；
3. （2）实验中，观察判断电路中是否有感应电流；
5. （3）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁体，电路中（选填“有”或“无”）感应电流；
7. （4）如果将电流表换成，可以探究磁场对通电导体作用。
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1. (2024九下·长沙期中) 小南在学校的义卖会上看到了一款手摇手电筒（如图甲所示），老师告诉他这是利用了磁生电的原理，并给了他如图乙所示的器材让他探究磁什么时候可以生电：
1. （1）实验中，小南通过观察灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否产生感应电流；他将闭合电路的部分导体放入蹄形磁体中，闭合开关，使导体在蹄形磁体中竖直上下运动，发现电流计指针；
3. （2）通过实验，小南得出如下结论：闭合电路中的部分导体在磁场中做运动时才会产生感应电流；
5. （3）从能量转化的角度，摇动手电筒手柄产生电流的过程中转化为电能。
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1. (2024九下·越秀月考) 导线a是闭合电路的一部分，a在磁场中按图中v的方向运动时，能产生感应电流的是(a在A、B选项中与磁感线平行，在C、D选项中垂直于纸面)

A . B . C . D .

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序号	ab运动方向	电流计指针偏转情况
1	沿磁场方向运动（上下运动）	不偏转
2	水平向左	向右偏转
3	水平向右	向左偏转

次数	磁场方向	导线 $\text{[math]}$ 运动方向	电流表指针偏转方向
$\text{[math]}$	向上	向左	向左
$\text{[math]}$	向上	向右	向右
$\text{[math]}$	向下	向左	向右
$\text{[math]}$	向下	向右