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1. (2024六下·海盐期末) 小科在进行校园生物大搜索后，对小区的生物也进行了搜索，下列说法错误的是( )

A . 需要统计小区内生物的种类和数量 B . 需要仔细寻找，包括土壤下、天空中的生物 C . 两个小区来回跑的动物不能统计在搜索结果中 D . 在制作小区生物分布图时，可以将生物进行编码

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1. (2024六下·平阳期末) 在调查校园生物时，下列做法正确的是( )。

A . 在调查时碰到不知名的生物可以不用记录 B . 可以根据脚印、粪便等踪迹来推测躲起来的动物 C . 为了获得更多信息，可以把蜗牛抓到小盒子观察

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1. (2024·自贡) 为了方便我们认识和了解校园里的植物，我们可以给校园里的植物挂树牌。

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1. (2024六下·宁乡期末) 在校园生物大搜索中，动物的脚印、粪便、毛发等踪迹不能证明动物此刻存在，因此不用记录下来。 ( )

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1. 在校园生物大搜索活动中，躲藏起来的动物，就不必做记录了。 ( )

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1. (2024六下·邓州期末) 在调查校园生物，了解校园生物多样性的活动中，下列说法中错误的是( ) 。

A . 调查过程中，遇到不认识的小动物时，可以带回家 B . 在调查时，可以找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域 C . 在调查过程中，要做到不随意采摘植物和伤害动物

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1. (2024六下·邓州期末) 科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计内生物的种类数目，二是统计内生物的种类数目。

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1. (2024·温州模拟) 小鹿在进行校园生物搜索时，记录下某动物的特点：生活在泥土中，全身覆盖“盔甲”，身体分节，腿很多，会蜷缩成球形。小鹿描述的动物可能是 ( )

A . B . C .

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1. (2024·苍南模拟) 下面是小科在制作校园生物分布图前统计的信息，请你仔细阅读后回答下列问题。

植物		动物
名称	出现的地点	名称	出现的地点
柳树	操场周围	蝴蝶、瓢虫	花坛中
杨树	操场周围	蜻蜓、蚜虫、青蛙	草坪中
狗尾草	草坪、花坛中	苍蝇	校园各处
车前草	草坪、花坛中	麻雀	树枝上

（1）通过阅读表格中的信息，发现是在校园内分布最广的动物。
（2）下列地点中，( )的生物种类数量最多。
（3）分类是研究生物常用的方法，下列分类结果正确的是( )
（4）把校园部分生物进行编码，排列在校园分布图的上面，将其生物编码标注在校园分布图对应的位置。
植物：a.狗尾草 b.杨树 c.柳树 d.车前草
动物：①蝴蝶 ②蜻蜓 ③麻雀 ④瓢虫 ⑤蚜虫 ⑥青蛙
（5）以上生物之间存在怎样的食物关系呢?请根据你的认识，写出1条食物链：。

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1. 讨论会。
在课堂的最后15分钟，老师引导各小组之间互相讨论，解决了一些同学的困惑，并在最后对两次课程进行了总结。
1. （1）在校园里，容易发现小动物的地方都有的特征：
3. （2）我们在草地、树荫等地更容易发现小动物的踪迹，下列说法不合理的是( )。
5. （3）小动物能给植物提供一些帮助，如蚯蚓能够将土壤里的分解为植物所需的养分，蜜蜂能够帮助植物，鸟类能够帮助植物传播等。
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