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  • 1. 在研究物质结构时,使用了“原子”的概念;在研究磁现象时,使用了“磁感线”的概念;在研究机械运动时,使用了“参照物”的概念;在研究生物结构时,使用了“细胞”的概念。其中是根据客观情况假想但实际不存在的是 ( )
    A . 原子 B . 磁感线 C . 参照物 D . 细胞
  • 1. (2024七下·浙江期末) 假期里小金跟着妈妈去旅游,坐在奔驰的动车里:①若选车厢为参照物,他是运动的;②若选车厢为参照物,他是静止的;③若选地面为参照物,他是静止的;④若选地面为参照物,他是运动的。上述说法正确的是(    )
    A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④
  • 1. (2024七下·浙江期末) 小金安静地坐在考场里答题,他认为自己是运动的,选择的参照物是(      )
    A . 静坐的监考员 B . 教室角落的垃圾桶 C . 从窗外走过的巡视员 D . 黑板前的讲台桌
  • 1. (2024九下·浙江期中) 如果没有参照物, 则不能对物体的运动状态进行正确描述。下列说法正确的是( )
    A . 只能选择静止的物体作为参照物
    B . 选择不同的参照物来描述同一个物体的运动状态, 可能得出不同结论
    C . 地球同步卫星围绕地球飞行时, 以地面为参照物, 卫星是运动的
    D . 人在上升电梯中, 以地面为参照物, 人是静止的
  • 1. (2024九下·杭州月考) 2023年5月11日,天舟六号货运飞船与空间站完成对接。这是我国改进型货运飞船首发船,其发射成功意义重大。下列说法正确的是( )
    A . 天舟六号熄火后仍能继续前进是因为受到了惯性力 B . 对接完成后,以空间站为参照物,飞船是静止的 C . 货物从地面运到空间站,其质量与重力都保持不变 D . 完成对接后,空间站绕地球运动时运动状态保持不变
  • 1. (2024·湖州模拟) 成像技术的不断发展,使人类观测范围不断扩大。

    材料一:用相机拍照时,快门打开的时间称为曝光时间(如图所示)。在这段时间内,光通过镜头、快门,成像在感光器上。

    材料二:当曝光时间一定时,若所拍摄物体的移动速度越快,导致像在感光器上移动较大距离,拍出的照片会变模糊。夜间拍摄静止的不发光物体时,为了拍出明暗适中的照片,在进光量不足的情况下需要延长曝光时间,若手持相机则容易抖动,也会使拍出的照片变模糊。这两种情况都可以通过缩短曝光时间、增大进光量来解决。

    材料三:2023年诺贝尔物理学奖授予了在阿秒光脉冲领域作出贡献的三位科学家,利用阿秒光脉冲可以将曝光时间缩短到阿秒级别(1阿秒=1×10-18秒)。

    1. (1) 拍摄班级毕业照时,感光器上所成像的性质是
    2. (2) 若以为参照物,手持相机抖动可以等效于物体的移动,两种照片模糊的情况本质相同。
    3. (3) 目前人类获得的最短曝光时间为43阿秒,若光在真空中传播速度为:3×108米/秒,则光在这段时间内通过的路程为多少?
  • 1. (2024·杭州模拟) 2023年6月4日,“神舟十五号”载人飞船返回舱返回地球,借助降落伞安全着陆,返回舱在下降过程中,我们说返回舱是静止的,选择的参照物是(    )
    A . 返回舱的降落伞 B . 地面上的灌木丛 C . 太空中的空间站 D . 地面运动的汽车
  • 1. (2022·浙江) 如图所示,小明家的窗外有条公路,他看到窗外的情景由图甲变为图乙,判断轿车是运动的。他选择的参照物不可能是( )

    A . 房子的窗户 B . 路边的灯杆 C . 行驶的卡车 D . 轿车的司机
  • 1. (2023九下·宁波月考) 2022年12月4日,神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。
    1. (1) 返回舱在距地面1米左右时,启动反推发动机向下喷火,实现软着陆,这说明,也说明力能改变物体的运动状态。
    2. (2) 返回舱下落过程中,以宇航员为参照物,返回舱是的。
    3. (3) 防热材料约占返回舱总质量的10%,美国“水星号”返回舱总质量达3332kg,其防热材料采用了密度为1.7×103kg/m3酚醛防热材料,若采用我国自主设计的峰窝增强低密度烧蚀材料,该返回舱的质量可减小196kg,则蜂窝增强低密度烧蚀材料的密度为kg/m3
  • 1. (2024九下·温州开学考) 小温同学在2月25日这天画了一幅太阳系简图如图甲所示,请结合图片回答以下问题:

    1. (1) 在2月25日当天的昼夜长短情况是(填“昼长夜短”、“昼夜平分”或“昼短夜长”)。
    2. (2) 根据图中日地月的位置关系可以判断此时在地球上看的月相是
    3. (3) 近日,网络上流传一幅图,如图乙所示,八大行星的运行轨迹和图甲不同,它们一边跟着太阳前讲,一边绕着太阳转动,形成了特殊的轨迹。老师解释这两幅图都是对的,只是因为不同。
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