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1. (2023九上·金华月考) 科学研究中经常用“模拟实验”来解决不能或不便用直接实验法解决的问题。例如：用铅笔在篮球和木板上移动探究地球形状，下列有四个来自教材的实验，不属于模拟实验的是（）

A . 甲：米勒研究生命起源的化学进化过程的实验 B . 乙：研究植被能保持水土的植被护坡实验 C . 丙：研究分子之间有空隙的酒精和水混合的实验 D . 丁：研究星系运动特点的气球充气实验

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1. (2023·宁波模拟) 如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团浸有乙醚的棉花，迅速下压活塞，棉花会燃烧起来。下列说法中正确的是（）

A . 空气能被压缩说明分子间有引力的作用 B . 棉花能够燃烧是因为蘸上的乙醚是可燃物 C . 越往下压越费力，是由于筒内的气压逐渐增大 D . 活塞下压，通过克服筒壁的摩擦做功，使空气内能增加

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1. (2023八上·宁海期末) 下列对宏观事实的微观解释正确的是（）

选项	宏观事实	微观解释
A	水沸腾时能顶起壶盖	水分子的体积变大
B	40L的钢瓶能充入6000L的氧气	分子之间有间隙
C	水很难被压缩	水分子之间有引力
D	水在0℃时结冰不能流动	水分子不再运动

A . A B . B C . C D . D

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1. (2023·宁波模拟) 下列表中所列分子的性质和实验现象无关的是（）

选项	实验现象	分子的性质
A	一块蔗糖溶于一杯水中形成糖水	分子是可以再分的
B	固体碘、碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝，而碘化钾不能	分子能保持物质的化学性质
C	快速推压针筒，密闭在针筒中的乙醚气体液化	分子之间有间隙
D	温度越高水蒸发越快	温度越高分子运动速度越快

A . A B . B C . C D . D

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1. (2023·鄞州模拟) “模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是（）

A . 图甲为米勒实验 B . 图乙为研究地球板块碰撞实验 C . 图丙为研究宇宙膨胀实验 D . 图丁为研究分子间有间隙实验

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1. (2023七下·义乌开学考) 在物理实验活动中，小明和小云合作进行了如下探究。
1. （1）如图甲所示的是小云同学在电子显微镜下观察到的物质在三种状态下的内部结构，可以说明物质是由大量的微粒构成的，观察到的A，B，C三幅图中所处的状态为液态的是图（填序号）。
3. （2）如图乙所示的装置中，一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个瓶子装有空气，小明在探究扩散现象时，当把中间的玻璃板拿走后，发现两个瓶中气体逐渐变为均匀的浅棕色。这个实验可以说明：。
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1. (2023七上·长兴期末) 我们要了解一些地震的知识，提高我们的抗震救灾能力。
1. （1） “拯救生命是第一位的"，搜救犬能根据人体发出的气味发现埋在废墟下的幸存者。从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是；
3. （2）地震发生时释放的巨大能量来自。
5. （3）地震时，正确的逃生和自救措施非常重要，以下措施错误的有。
  ①迅速跑到开阔地带
  ②乘汽车逃命
  ③立即躲到坚固的桌子或床下面，就地避震
  ④站着不动
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1. (2023七上·长兴期末) 如图所示为教材中的实验，下列对实验的分析不正确的是（）

A . 甲：钩码不能把两块铅柱分开，说明分子之间存在引力 B . 乙：黄豆与芝麻混合后总体积减小只是模拟实验，并不能说明分子之间存在空隙 C . 丙：抽去玻璃板，俩玻璃瓶气体颜色发生变化，说明只是右侧瓶中二氧化氮分子进入到了左侧瓶中 D . 丁：红墨水在热水中扩散比冷水中快，说明温度越高，分子无规则运动越剧烈

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1. (2023七上·东阳期末) 共沸物是指当两种或多种液体物质以一定的比例混合时，在固定的压力下仅具有一个沸点，此时这个混合物即称作共沸混合物。
1. （1）向容积为250mL细颈瓶(如图所示)加水至虚线处，再滴加几滴红墨水，一段时间后，全部水变红色，这是物质的现象。
3. （2）继续向瓶中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相平。塞紧玻璃塞，将瓶中的液体倒转掘匀，重复几次。静止一段时间后，A中液面低于刻度线，说明。
5. （3）标准状况下，当水和酒枯均匀混合后得到共沸物，共沸物的沸点足78.13℃。将该装置放入78.13℃的温水中，共沸物(填”会”或”不会”)沸腾；若塞紧玻璃塞加热，共沸物的沸点将会(填”升高”或”不会”或“降低”)。
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1. (2023七上·东阳期末) ”类拟实验”是一种常用的科学研究方法。下列实验中，没有采用该方法的是（）

A . 研究分子之间有空隙 B . 研究地球的形状 C . 板块张裂实验 D . 铅柱粘合实验

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