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1. (2024·余姚模拟) 2023年9月1日，《中华人民共和国青藏高原生态保护法》正式施行。其中“推进三江源、祁连山、羌塘、珠穆朗玛峰、高黎贡山、贡嘎山等自然保护地建设，保持重要自然生态系统原真性和完整性”是第十六条中的部分内容。
1. （1）珠穆朗玛峰位于喜马拉雅山脉中段。研究发现，喜马拉雅山区在不断上升，这与亚欧板块和印度板块边缘的密切相关。
3. （2）藏羚羊是青藏高原动物的典型代表，具有难以估量的科学价值。从生命系统的构成层次看，青藏高原藏羚羊的集合体称为。
5. （3）与平原生态系统相比，高原生态系统的结构较为简单，能力较弱，生态平衡更易被破坏。因此，类似于上述第十六条的方法建立，是保护藏羚羊及其生存环境的重要措施之一。
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1. (2024·上虞模拟) 仙姑洞坐落在上虞古县城丰惠镇东南4公里处，因其美丽的传说和得天独厚的自然环境吸引着八方旅客来此驻足。小虞一家趁着五一假期去景区游玩。
1. （1）当天阳光明媚，清风拂面，温度适宜，轿车仪表盘上显示为24摄氏度，这里描述的是 (选填“天气”或“气候”) 。
3. （2）一路的风景令人心旷神怡，大家纷纷拉下车窗向外眺望，突见一群白鹭在田野间悠然地觅食，赶紧停车拍照。这个田野里所有的白鹭属于一个(选填“种群”、“群落”或“生态系统”)。
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1. (2024·浙江模拟) 杭州湾国家湿地公园是典型的海岸湿地生态系统，有藻类、芦苇、水草、鱼、虾、水鸟等生物，其中有国家一级保护动物东方白鹳，它属于大型涉禽，嘴长而粗壮，腿、脚甚长，如图所示。
1. （1）该湿地公园里所有东方白鹳属于一个。(选填“种群”或“群落”)。
3. （2）写出该生态系统中的一条食物链：。
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1. (2024·东阳模拟) “西溪湿地公园”，是众多野生动植物的生长栖息之地，有着丰富的生物资源，如浮游生物、底栖动物、鱼类、水鸟等。图甲显示湿地中生机勃勃的景象，图乙表示该湿地部分物质循环以及各成分之间的关系，请据图分析回答。
1. （1）西溪湿地有7000多棵柿子树。这些柿子树组成了一个。
3. （2）图乙中，在③过程中起重要作用的生物从生态系统的成分看属。
5. （3）为保护湿地，有关部门向湿地引入了数十种植物，这样做可提高湿地的能力。
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1. (2024·龙湾模拟) 养殖户会把经特殊处理后的废弃船只和汽车沉入海底作为人工鱼礁，为各种藻类、贝类、鱼类提供栖息地。人工鱼礁与其中的生物共同构成了（）

A . 种群 B . 群落 C . 生态系统 D . 生物圈

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1. (2024·乐清模拟) 某兴趣小组到温州三垟湿地公园进行研学活动．图甲是他们为湿地动物中的松鼠、白鹭、鲤鱼、青蛙、中华草龟等制作的一张脊椎动物检索表，图乙为该湿地生态系统碳循环的过程图．

脊椎动物检索表

1a胎生………………………………………P

1b卵生………………………………………2

2a体温恒定…………………………………Q

2b体温不恒定………………………………3

3a在陆地上产卵……………………………R

3b在水中产卵………………………………4

4a幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸……S

4b幼体和成体都用鳃呼吸…………………T

甲

乙

（1）公园里所有的白鹭构成一个．
（2）松鼠对应图甲中的字母．
（3）图乙中①~⑤表示呼吸作用的有．（可多选）

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1. (2024·杭州模拟) “西溪湿地公园”，是众多野生动植物的生长栖息之地，有着丰富的生物资源，如浮游生物、底栖动物、鱼类、水鸟等。图甲显示湿地中生机勃勃的景象，图乙表示该湿地部分物质循环以及各成分之间的关系，请据图分析回答。
1. （1）西溪湿地有7000多棵柿子树。这些柿子树组成了一个。
3. （2）图乙中，在③过程中起重要作用的生物从生态系统的成分看属。
5. （3）为保护湿地，有关部门向湿地引入了数十种植物，这样做可提高湿地的能力。
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1. 如果用下图表示生物个体、种群、群落和生态系统四者之间的包含关系，则下列选项与图示相符的是( )。
选项
1
2
3
4
A
生物个体
生态系统
种群
群落
B
种群
生物个体
生态系统
群落
C
群落
种群
生物个体
生态系统
D
生态系统
群落
种群
生物个体

A . A B . B C . C D . D

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1. 下列属于种群的是( )。

A . 一个校园中的全部小叶榕树 B . 一个海岛上的全部昆虫 C . 一个水库中的全部鱼类 D . 一个池塘中的全部浮游生物

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1. 在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子，梅山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢，血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。
1. （1）在这个森林中，除了上面提到的各种动物和植物之外，还存活着和等微生物。
3. （2）下列属于一个种群的是( )。
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选项	1	2	3	4
A	生物个体	生态系统	种群	群落
B	种群	生物个体	生态系统	群落
C	群落	种群	生物个体	生态系统
D	生态系统	群落	种群	生物个体