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1. (2024·汕尾模拟) 中国古代的“四书”是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》．若从这四本著作中随机抽取两本，则抽取的两本恰好是《论语》和《大学》的概率是．

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1. (2024·高州模拟) 不透明袋子中有 $\text{[math]}$ 个红球和 $\text{[math]}$ 个绿球，这些球除颜色外无其他差别．从袋子中随机取出 $\text{[math]}$ 个球，恰好是红球的概率为（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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1. (2024九下·东莞模拟) 老师为帮助学生正确理解物理变化与化学变化，将6种生活现象制成看上去无差别卡片（如图）．从中随机抽取一张卡片，抽中生活现象是物理变化的概率是．

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1. (2024九下·东莞模拟) 第十九届亚运会于2023年9月23日至10月8日在中国杭州举行．“跳水”是学生喜欢的运动项目之一，为了解学生对“跳水”知识的了解程度，某学校从200名喜欢“跳水”运动的学生中随机抽取了50学生进行了测试，将他们的成绩（百分制）分成五组，绘制成如下频数直方图．
1. （1）已知 $\text{[math]}$ 这组的数据为91、95、97、94、92、98、92，92．则这组数据的中位数是______，众数是______；
3. （2）根据题中信息，如果这200名喜欢“跳水”运动的学生全部进行测试，估计学生成绩在 $\text{[math]}$ 的总人数；
5. （3）学校想要从成绩在 $\text{[math]}$ 的4名学生中随机抽取2名同学谈谈观感，已知这4名学生中1名来自七年级，1名来自八年级，2名来自九年级，请用列表法或树状图的方法，求抽到的2名学生来自不同年级的概率．
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1. (2024九下·合肥模拟) 在一个不透明的袋子里装有 $\text{[math]}$ 个分别标有数字 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 的小球（除所标数字外其余均相同），从中随机摸两次（第一次摸出球后记下数字，再放回摇匀），两次数字之和为奇数的概率是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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1. (2024九下·蓬江模拟) 为了丰富校园生活，培养学生特长，学校开展了特色课程．小明从感兴趣的“花样跳绳”“天文地理”“艺术插花”“象棋博交”4门课程中随机选择一门学习．小明选中“天文地理”这一门课程的概率为（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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1. (2024九下·西安模拟) 汉服是中国“衣冠上国”“锦绣中华”的体现，承载了中国的染织绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非物质文化遗产以及受保护的中国工艺美术，“玉佩”是汉服常见的配饰．小锦和小雅都是汉服爱好者，为了搭配汉服，她们购买了下面四种不同的“玉佩”，由于每个玉佩都很漂亮，一时间不知道如何选择，于是小锦提议将这个4个玉佩装到四个相同的不透明的盒子中，让小雅先从这4个盒子中随机抽取一个佩戴，不放回，然后她再从剩下的3个盒子中随机抽取一个佩戴．
1. （1）小雅抽到“玉佩 $\text{[math]}$ ”的概率为________；
3. （2）请用列表或画树状图的方法求“玉佩 $\text{[math]}$ ”和“玉佩 $\text{[math]}$ ”被抽到的概率．
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1. (2024九下·信都模拟) 若干张卡片上均写有一道数学题，其中有3道几何题，其余都是代数题，这些卡片除上面所写的题不一样外，其余完全相同．将这些卡片背面朝上洗匀，若随机抽取一张卡片，上面是几何题的概率是 $\text{[math]}$ ，则上面写有代数题的卡片的张数是（）

A . 1 B . 6 C . 9 D . 12

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1. (2024九下·东城模拟) 在一个不透明的盒子中装有3个小球，其中2个红球、1个绿球，除颜色不同外，其它没有任何差异．小红将小球摇匀，从中随机摸出2个小球，恰好是1个红球和1个绿球的概率是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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1. (2024九下·渠县模拟) 在如图所示的电路中，随机闭合开关 $\text{[math]}$ 中的两个，能让灯泡 $\text{[math]}$ 发光的概率是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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