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  • 1. (2024·安徽) 请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。

    它以难zhē掩的光芒

    使生命呼吸

    使高树繁枝向它舞蹈

    使河流带着狂歌奔向它去

    当它来时,我听见

    冬蛰的虫蛹转动于地下

    群众在旷场上高声说话

    城市从远方

    用电力与钢铁唤它

    (节选自《艾青诗选·太阳》)

    【甲】

    黑夜收敛起她那神秘的帷幔

    群星倦了,一颗颗地去……

    黎明——这时间的新嫁娘啊

    乘上有金色轮子的车辆

    从天的那边到来……

    我们的世界为了迎接她,

    已在东方张挂了万丈的shǔ光……

    (节选自《艾青诗选·吹号者》)



    【乙】

    光给我们以智慧

    光给我们以想象

    光给我们以热情

    创造出不朽的形象

    (节选自《艾青诗选·光的赞歌》)






    【丙】

    1. (1) 给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

      zhē( )掩 ( )唤 ( )去 shǔ( )光

    2. (2) 下列对诗句朗读节奏的划分,不正确的一项是( )
    3. (3) 【甲】【乙】【丙】三则材料中,没有体现出艾青“诗中有画”创作特点的一则是
    4. (4) “太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一,请结合《艾青诗选》全书,概括这一意象的特点。
  • 1. (2024·湖北模拟) 班级开展“爱语文·爱朗读”主题学习活动,小宇和小雯特邀你参与。
    1. (1) 小宇朗读了一组他十分喜爱的句子,请你选出朗读处理不合适的一项( )
    2. (2) 小雯写了个“需”字,请你分别加上偏旁组成新的汉字,填入相应横线上。

      A.妇皆知 B.相以沫 C.弱无能 D.林外史

    3. (3) 小宇看到一副春联,对天干地支纪年特别感兴趣。请你根据学习积累,将下联补充完整。

      欣辞癸卯丰稔岁

      日喜进 幸福春

    4. (4) 小雯在报刊上发现下列句子有语病,请找出来并改正。

      ①某头条消息标题:《公路局长醉驾致人死亡收获十年徒刑》

      ②某影评文章写道:《热辣滚烫》中的贾玲成功瘦身100斤,体重比之前减轻了一倍。

      ③某视频号消息标题:《湖北打响高速公路除雪保畅》

      ①错误:改为:

      ②错误:改为:

      ③错误:改为:

    5. (5) 2024年春晚主题为“龙行龘龘(dá),欣欣家国”,生僻字“龘”迅速成为刷屏热词。小宇认为“龘”字的出圈体现了对传统文化的尊重和传承,小雯却认为这是滥用生僻字。你是否同小宇的观点,说说你的理由。
    6. (6) 小雯以“酒”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。

      ,丰年留客足鸡豚。 (《游山西村》)

      ②明月几时有? . (《水调歌头》)

      ③今日听君歌一曲,. (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

      ,五盘珍羞直万钱。 (《行路难》)

      ,燕然未勒归无计。 (《渔家傲》)

      ·鬓微霜,又何妨! (《江城子·密州出猎》)

      ,在乎山水之间也。 (《醉翁亭记》)

      ⑧.,去年天气旧亭台。 (《浣溪沙》)

  • 1. (2024·河南模拟) 校话剧社准备筹办一场话剧,为“书香校园”献礼。
    1. (1) 话剧社社长已联系好市话剧团张团长于4月12日下午3点在校报告厅给全校学生做话剧知识讲座,安排宣传员袁梦同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。

      袁 梦:①

      张团长:袁梦同学,你好!

      袁 梦:张团长,打扰了!今天给您打电话,是想给您确认一下,②

      张团长:没问题,我会准时参加的。

      袁 梦:谢谢您!我们期待着您的精彩讲座。

    2. (2) 在讲座互动环节,张团长在屏幕上出示了话剧《屈原》中的一段台词,请你作为学生代表从语速、语调、及重音的处理方式上任选两个方面谈谈你的理解。

      屈原:(向风及雷电)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都死了的时候,正是应该你咆哮的时候,应该你尽力咆哮的时候!

  • 1. (2024八下·嘉禾月考) [思想·砥砺]下面是你同桌准备的演讲稿的部分内容,请你帮他修改润色。
    亲爱的老师,同学们:
           大家好!我演讲的题目是《坚定理想信念彰显青春本色》。
                                                           

           理想指引人生方向,信念决定事业成败。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”□青少年时代树立理想十分紧要,因为要树立,所以要在内心深处扎根,一辈子持之以恒为之奋斗。一切美好蓝图都要靠实干来实现,一切远大目标都要靠奋斗来成就。努力是一种奋发进取的精神状态,是一种“不用扬鞭自奋蹄”的激情斗志。努力不会辜负人,不管你天赋如何,只要能够付出比别人更持久□更艰苦的努力,就一定会有所收获。

     

    1. (1) 请你帮他将演讲稿的开头部分补写完整。(50字左右)
    2. (2) 演讲稿的标点符号有缺失,请依次在语段的方框处填入正确的标点符号。
    3. (3) 语段中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。
    4. (4) 下面是你同桌对语段中的一句话做的朗读批注,请你帮他修改其中的不当之处,并简要说明理由。(加点表示重读,“ˇ”表示停顿)

      一切ˇ美好蓝图ˇ都要靠实干来实现,一切ˇ远大目标ˇ都要靠奋斗来成就。

  • 1. (2024·南康模拟) 阅读下面的文字,完成下面小题。

    桃花鼓声安塞

    刘成章

    ①安塞在延安正北,离延安只有四十公里,可是过去由于交通不便,我家的亲戚朋友去过安塞的屈指可数。只是听说,安塞有个真武洞,那洞很神秘,藏着无数故事,一说可以通到山西,一说可以通到靖边。春天的安塞,满山桃花,老辈人说,每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣,直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事使我很是着迷。我班上有个同学是安塞人,他告诉我,从延安西川流来的那条河就源自安塞。所以那时候,满怀好奇心的少年的我常常望着滚滚而来的西川河水,充满遐想。

    ②二十多年后的一天,我终于有机会去安塞。安塞的街道不长,宁静安谧,铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一座国营食堂,要不是挂着一块县政府的牌子,人们也许想不到它是个县城。此时的我已经工作多年,少年时代的浪漫情怀所剩无几,看见真武洞洞口时,觉得它无非是个较大的山洞。

    ③这是我对安塞最初的印象。

    ④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里,我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓,那动作如霹似雳,直击人心,顷刻把我镇住了。一问,那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿,出神入化,震荡心魄,那是任何演员都学不来的。这给我的印象太深了。我自愧虽然去过安塞,却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。我心神摇曳,产生了创作冲动,想写一写安塞腰鼓。

    ⑤又过了好几年,中国迎来改革开放的大潮,人心大顺,万马驰鸣。我去关中西府千阳农村下乡,心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果,只用了两个小时,我就把《安塞腰鼓》写了出来,不久发表在《人民日报》上。就像以前发表作品一样,心里浮起一阵快意,不过很快就烟消云散,一切如常。

    ⑥后来,这篇文章不断被选入各种散文选本。【甲】而且,它好像变成了一群鸟儿,扑棱着翅膀,落上了如大树小树一般的各种语文课本。此时我才意识到,它已成了我的代表作,贴在我的身上了,长在我的身上了。于是,我常常会想起安塞。

    ⑦去年我回到延安,受邀又一次来到安塞。

    ⑧现在的安塞已是延安的一个区,高楼鳞次栉比,一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑,造型是鼓手在捶击腰鼓,充满动感。他的双脚飞舞的场地,是一面大鼓的造型,鼓面光亮,鼓身鲜红。安塞人,已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。

    ⑨而我的注意力已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》。听说我来了,呼啦啦地跑到我的面前,要给我表演打腰鼓。他们的眼神明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上不知吸收过多少阳光,甜美亮丽。和他们在一起,就像和袅袅上升的地气在一起。【乙】他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红,以及情绪的红,包裹着我,我成了喜庆的中心。

    ⑩打起腰鼓的孩子们,腿脚欢蹦,精气神四射,鼓槌上的流苏飞舞,用语言极难形容。霎时间,我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣!人道是“杏花春雨江南”,但这儿不属于江南,而属于北国,这儿是“桃花鼓声安塞”。这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、【丙】走头头骡子三盏盏灯的安塞……在安塞,在日头映红的安塞,孩子们忘情地歌舞。

    ⑪杏花的气质是温婉秀丽、清清浅浅,桃花的风度是激越轩昂、风风火火。如果说杏花的魂灵是水,那么桃花的性情就是火,矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光,那些桃花瓣从真武洞里飘出极多极多,简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片,一片映着一片,上下翻飞;花瓣有如金的质地,铿锵劲舞;花瓣片片散发着香气,展示着这片土地的芳华。而那些孩子们则是一片环宇的光芒,一群火的精灵。

    ⑫安塞的丘陵沟壑里奔腾着不少河流:延河、杏子河、西川河、小川河、小沟河、双阳河……现在发现,在它的地层下,有更多的石油河。整个安塞大地是包着一团火的。世世代代的安塞人也像这片土地一样,心底回荡奔突着滚烫的热血。这片土地孕育出的腰鼓艺术,哪能不高迈劲健、威震八方?

    ⑬眼前是桃花鼓声安塞,是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势来自唐宋元明,来自长河落日,来自“天苍苍,野茫茫”,来自中华古老的优秀传统,也寄托着我们新的希冀。【丁】想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦。

    (选自《语数外学习·初中版》2023年15期)

    1. (1) 文章回忆了作者与安塞相交织的多个场景,作者彼时的心理感受也随着所闻所见的场景而变化,根据文章内容,补充填写以下表格。

      时间

      对安塞的所闻或所见

      “我”的心理感受

      少年时期

      有个神秘的飘桃花瓣的真武洞

      二十多年后的一天去安塞

      在延安歌舞团从事创作时

      安塞来的农村后生打腰鼓

      去年“我”回到延安时

      赞叹,欣慰,满怀希望

    2. (2) 文章运用多种手法刻画安塞农村后生和小朋友打腰鼓的表演,试选择恰当角度分析以下句子,把握安塞腰鼓的特点。

      ①我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓,那动作如霹似雳。

      ②打起腰鼓的孩子们,腿脚欢蹦,精气神四射,鼓槌上的流苏飞舞,用语言极难形容。

    3. (3) 本文适合朗读,以下对文章四处语句的朗读建议不恰当的一项是( )
    4. (4) 文章多处写真武洞的桃花瓣,请简要分析第①段和第⑪段对真武洞的桃花瓣的描写各有什么作用?
  • 1. (2024·绍兴模拟) 活动二:梳理材料,完成“寻找杏坛”专题探究任务。

    【材料1】孔子游于缁帷之林,休坐乎杏坛之上①。弟子读书,孔子弦歌鼓琴。奏曲未半,有渔父者,下船而来,须眉交白,被发揄袂,行原以上,距陆而止,左手据膝,右手持颐以听。曲终而招子贡子路,二人俱对。(《庄子·渔父》)

    【材料2】《庄子》书凡述孔子,皆是寓言,渔父不必有其人,杏坛不必有其地。即有之,亦在水上苇间、依陂旁渚之地,A.不在鲁国之中也明矣。今之杏坛,乃宋乾兴间(1022)四十五代孙道辅增修祖庙②,移大殿于后,因以讲堂旧基凳石为坛,环植以杏,取杏坛之名名之耳。(明末清初·顾炎武《日知录》)

    【材料3】杏坛在先圣殿前, B.即先圣教授堂之遗址也……宋天圣二年(1024),传大父中完监修祖庙,增广殿庭,因移殿于后,讲堂旧基不欲毁拆,即以瓴瓮为坛,环植以杏,鲁人因名曰杏坛。(《孔氏祖庭广记》元·孔子51代孙孔元措)

    【材料4】杏坛在宋以前,本为庙殿旧址。宋天禧间(1017-1021),四十五代孙道辅监修祖庙,移殿于北。不欲毁其古迹,因庄子有“孔子游于帷之林,休坐乎杏坛之上”语,乃除地为坛,环植以杏,名回“杏坛”。(《阙里文献考》清·孔子69代孙孔维汾)

    【注释】①西晋司马彪注:细惟,黑林名也。杏坛,泽中高处也。②祖庙:以孔子故居建造的祭祀孔子的庙,孔庙初建于公元前478年,位于今山东曲阜,曲阜为古鲁国国都。

    1. (1) 用现代汉语写出下列加点词在句中的意思。

      发揄袂

      依陂渚之地

      广殿庭

      回“杏坛”

    2. (2) 用“/”给文中画线句设计朗读停顿。(每句限一处)

      A.不在鲁国之中也明矣。 B.即先圣教授堂之遗址也。

    3. (3) “杏坛”位于何处?概括材料中的不同说法并结合材料简述理由。
    4. (4) 结合材料与下列关于“杏坛”的句子,仿照示例,为“杏坛”释义。

      句子1:潘岳花阴覆杏坛,门生参谒绛纱宽。(宋·王禹價《赠浚仪朱学士》)

      句子2:天下英才尽孔门,杏坛设教簇如云。(明·梁辰鱼《浣纱记》)

      句子3:春华秋实杏坛飘香:滋兰树葱桃李芬芳。(现代对联)

      示例:【梨园】原指唐玄宗教练歌舞艺人的地方。后泛指戏班、戏院,今喻戏曲界。

      【杏坛】 。

    5. (5) “寻找杏坛”专题探究汇报会中,小组将介绍“孔庙杏坛”,请根据材料写一段150字以内的介绍词。(提示:可从修建、命名、意义等角度介绍)
  • 1. (2024八下·孝感期中) “探寻节日风俗,感受文化情怀”为主题的语文活动正在开展,请你积极参与。
    1. (1) 学习从朗读开始,下面诵读处理正确的一项是( )
    2. (2) 小豪想知道给“昔”加偏旁会组成什么字,请你帮帮他。

         味同嚼( ) ( )月寒冬 不知所( ) ( )字如金

    3. (3) 小飞浏览“孝感建市三十周年”系列报道时,看到一副对联,但是忘记“道义”“丹阳”分别属于哪一联,请你帮他还原。

          上联:白鹤绕程台,澴水悠悠润澴川,催生( )

      下联:灵乌辉董墓,孝南燮燮联孝感,再造( )

  • 1. (2024·揭阳模拟)  古人云:“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵,班级准备举行“诗歌朗诵比赛”,如果你要朗诵马致远的《天净沙·秋思》,你会用什么样的语调朗诵呢?请说明理由。 
  • 1. (2024七下·深圳期中) 小圳将在朗诵会上朗诵,请你从下列句子中挑选合适的句子,并仿照示例进行朗诵设计。

    A.我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)

    B.谁不属于自己的祖国,他就不属于人类。(海涅)

    C.你若爱她,让你的爱像阳光一样包围她,并且给她自由。(泰戈尔)

    示例:

    我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!朗诵设计:朗诵时要饱含热爱黄河的深情,带着激昂的语气,两个“伟大坚强”表达了对黄河的赞美,要重读。

    我选 ,朗诵设计: 

  • 1. (2024·京山期中) 小慧喜欢朗读课文,请你选出小慧朗读处理不合适的一项( )。
    A . 读《祖国啊,我亲爱的祖国》,她这样处理加点字的读音:我是干瘪(biě)的稻穗;是失修的路基;是淤滩上的驳船,把纤(qiàn)绳深深勒进你的肩膊。 B . 小慧希望读出“你”的美好和炽热的爱,她这样处理节奏:那轻 , 那娉婷, 你是,鲜妍百花的冠冕 / 你戴着,你是 / 天真,庄严 , 你是 / 夜夜的月圆。 C . 小慧想读出安塞腰鼓的蓬勃气势,她这样处理停连(“∨”表示停“,∧”表示连):一捶起来就发狠了,∨忘情了,∨没命了 ! ∨百十个斜背响鼓的后生,∧如百十块被强震不断击起的石头,∨狂舞在你的面前。 D . 小慧想读出人们此刻欢快兴奋的心情,她这样处理重音:在这个美好的时刻 ,我们欢聚一堂 , 共同见证友谊的力量 , 感受友情的美好
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