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  • 1. (2024四下·赫章期中) 理解填空。
    1. (1) 《清平乐·村居》一词的作者是南宋诗人。“”写出了老夫妻对田园生活的满足。
    2. (2) 乡下人家,不论什么,不论什么,都有一道的风景。
    3. (3) 《白桦》一诗的作者是(国籍)的,这首诗中白象征的人。
    4. (4) 老舍笔下的猫 ,母鸡;丰子恺笔下的白鹅
  • 1. (2024四下·赫章期中) 默写填空。
    1. (1) ,树头新绿未成阴。,飞入菜花无处寻。
    2. (2) ,只把春来报。,她在丛中笑。
    3. (3) 母亲啊!天上的风雨来了,;心中的风雨来了,
    4. (4) 诗是人类,诗给人类
  • 1. (2024五下·三江期中) 同学们,本学期我们开展了弘扬传统文化,书香伴我成长”的活动,请你根据要求完成下题。

    语文学习,是心灵的旅行,是美好的享受。我们同萧红一起怀念祖父的园子____(hú dié)、____ (qīng tíng);跟随 ____(shén jī miào suàn)的诸葛亮游览了“草船借箭”的故事;在景阳岗,认识 ____(xiōng táng)敞开,绰起梢棒与虎搏斗的武松。 ____(bēn fù)朝鲜战争的毛岸英。以及眼睛受伤,来到 ____(zhěn suǒ),拒绝打麻药,____(yì shēng bù kēng)做完手术的刘伯承……

    1. (1) 根据文段中的汉语拼音,将汉字按照顺序正确美观的书写在横线中。
    2. (2) 下列词语中,没有错别字的一项是 (填序号)

      A.遵重

      猕猴

      霹雳

      擂鼓

      B.篝火

      巍峨

      咆哮

      签字

      C.革命

      锻炼

      汗卦

      绷带

      D.手镯

      矜持

      徘徊

      冥目

    3. (3) 甲骨文的字形象形性很强,根据这个特点,我们可以辨认汉字。下面这幅图是“具”的甲骨文,并联系“具”的本义,分析这个字,下边表示 

      具,常见组词有器具、杯具。具的本义为准备饭食或酒席,即备办酒食的意思。

      A.鼎器

      B.火

      C.目

      D.两只手

    4. (4) 下列中国古典四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是( )。(填序号)
    5. (5) 在弘扬传统文化活动中,同学们在诗中遨游。

      ①唐诗宋词,博大精深,令人回味无穷。《鸟鸣涧》中,”一句,动静结合,创造出了静谧的意境美。

      ②《稚子弄冰》中的“”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景。《闻官军收河南河北》中,“,便下襄阳向洛阳”一句,通过四个地点的转换,让人看到了诗人无法抑制的还乡的喜悦之情。

      ③《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中,“满怀希望地望着江南,盼望南宋军队收复失地”;《从军行》中的“”让我们感受到将士们的豪情壮志。

      ④每年公历五月的第二个星期日是母亲节,这一天总会让我们想起唐代诗人孟郊的《》里的诗句:“”。

    6. (6) 读下面的句子,想象句中描写的情景,再从下列词语中选择一个

      例句:太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来

      忙、冷、吵、静、辣、快

      我选的是 。 

  • 1. (2024四下·港南期中)  请你把下面的诗句补充完整。
    1. (1) 梅子金黄杏子肥,。(范成大《四时田园杂兴》)
    2. (2) 黄梅时节家家雨,。(赵师秀《约客》)
    3. (3) 谁辛苦为谁甜?(罗隐《蜂》)
    4. (4) ,她在从中笑。(毛泽东《卜算子·咏梅》)
    5. (5) 《宿新市徐公店》的作者是代诗人(人名),诗中由静景写到人物活动,表现儿童活泼情态的句子是“。”
  • 1. (2024六下·廉江期中) 根据语境内容填空。
    1. (1) 在临近毕业之际,我要感谢老师们的循循善诱,是你们的“。”的教育,才有今天知书达礼的我;我要感谢我的小伙伴们、虽然即将各奔东西。”我们的友谊天长地久;我还要感谢我的父母,“。”我会用我的努力作为对父母的报答。
    2. (2) 事物发展到极点就要改变它,才使事物更通达,长久地发展下去
    3. (3) 苏轼的《浣溪沙》一词中说明诗人老者益壮,自强不息的精神的词句是:
    4. (4) 语文是一首诗,诗中有“少壮不努力,!”的慨叹;语文是一首歌,这首歌是“读书须用意,。”;语文表达一缕思念:今夜月明人尽望,;语文书写一种高尚人生:千磨万击还坚劲,
  • 1. (2024三下·大埔期中) 根据课文内容填空。
    1. (1) 迟日江山丽,。泥融飞燕子,
    2. (2) 青的草,绿的叶,都像 ,形成了 的春天。
    3. (3) 江南好,风景旧曾谙。 。能不忆江南?
    4. (4) 清明时节雨纷纷,。 ?牧童遥指杏花村。
    5. (5) 蜜蜂靠的不是超常的 ,而是一种我无法解释的 
  • 1. (2024六下·榕城月考) 古诗文、日积月累知识填空。
    1. (1) 优秀的古诗词是我们丰富的文化营养,我们要用心去品味。诵读于谦《石灰吟》中的“①,②”,能感受到诗人不怕牺牲,坚守高尚节操的决心;读辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的“③,”能领略到田园风光的恬静之美;读苏轼《浣溪沙》中的“⑤?⑥!”能感受到珍惜现在的时光,及时行动,有所作为的积极精神;⑦“?为有源头活水来。”告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识。
    2. (2) 伟大的文学家、思想家和革命家①在他的作品《故乡》中表达了他要勇于创新的愿望:“②, ③, ④。”
  • 1. (2024一下·瑞金期中) 背一背,填一填。
    1. (1) 河水天气,小小青蛙大眼

      保护吃害虫,做了不少好事 

    2. (2) 觉晓,处处闻啼

      夜来声,花落知

  • 1. (2024五下·瑞金期中) 根据所学知识填空。
    1. (1) 古诗中有历史的影子:读“”我们感受到了诗人范成大眼中儿童的勤劳懂事;读“。”我们知道了《从军行》中战士们戍守边关时间的漫长,战斗次数多且激烈。经典里也有历史的影子:读《》,我们看到大观园内一个家族的兴盛衰亡;读《三国演义》
    2. (2) 我多次提醒妹妹:写字姿势要端正。可她每次写字还是(填上合适的歇后语)。
    3. (3) 在这半个学期的课文学习中,我认识了许多人物,其中印象最深的是,我会这样评价他(她):
  • 1. (2024四下·临漳期中) 根据日积月累和课文内容填空。
    1. (1) 田园的景色多么美丽:“,麦花雪白菜花稀”“茅檐低小,”。
    2. (2) 诗歌常常表达诗人的感受,蕴含着丰富的想象。因此,语言表达也很,如,《白桦》中寂静是“”,《在天晴了的时候》中小草“”着新绿。
    3. (3) 《白鹅》一文中,作者运用对比的方法从三方面来突出鹅的特征。
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