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  • 1. (2023八下·罗庄期末) 班级开展以“逐梦航天,礼赞英雄”为主题的语文活动,请你积极参与。
    1. (1) 2022 年 3 月 3 日,“感动中国 2021 年度人物”的特别致敬环节聚焦了一个特殊群体—— 中国航天人。下面的感言中有一处语病,一处标点使用错误,请找出来并提出修 改意见。

      ①从中国发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”到今天, 中国人探索太空的脚步, 从近地走向深空,从无人走向有人,从月球走向火星。②“敢上苍穹揽月,不畏艰险启航, 豪情问天,壮志报国”。③在航天大国迈向航天强国的道路上,中国航天人勇攀高峰, 自 立自强,用坚实的一个个脚印,把梦想化作现实。④中国航天人英勇奋斗,勇敢向前,创 造了一次又一次航天奇迹。

        句有语病,修改意见:

        句标点错误,修改意见

    2. (2) 请你为下面这则新闻拟一个标题 (不超过 20 字)

      羊城晚报讯    9 月 30 日,问天实验舱完成转位后,中国空间站组合体由两舱“一 ”

      字构型转变为两舱“L”字构型。中国空间站以全新的构型迎来祖国73 周年华诞,神舟十 四号航天员送出了祝福,这也是航天员首次在空间站为祖国庆生。

      航天员刘洋从中国空间站分享了国庆节第一缕阳光。她说:“看,太阳出来了,我们 的地球家园马上就从阴影区转到了阳照区,会越来越明亮。”据悉,9 月 30 日 12 时 44 分, 神舟十四号航天员与地面天地协同,完成了问天实验舱转位。当天 16 时许,航天员陈冬、 蔡旭哲打开已完成转位的问天实验舱舱门,中国空间站以全新的构型迎来祖国的生日。

      国庆假期第一天,航天员的主要工作是完成空间站组合体的日常照料与维护。未来, 他们将配合地面团队完成空间站组合体的姿态调整和状态设置,等待后续梦天实验舱的来访。

    3. (3) 航模小组的同学都有着追随航天的梦想。请仿照画波浪线的部分在横线上补写一 个句子。

      中国的天真蓝。宇宙中,中国第一枚人造卫星“东方红”的痕迹,弥留至今。它象征 着中国最重要的一跳,是中国航天历史上的一个里程碑。“嫦娥”奔月远古神话变现实。航天梦想的实现,是祖国的 自豪,是所有中华儿女的自豪。

  • 1. (2023八下·槐荫期中) 阅读下面的材料,按要求作答。

          下面是记者关于“低碳生活”的一则街头采访。

          市民张先生说:“现在我家里的灯全是节能灯。过去没有意识到用电和低碳的关系,后来看到每用100度电,就会排放78公斤二氧化碳,觉得有些‘触目惊心’,便在节约用电方面用了心。”市民刘女士说:“现在我也在用行动践行低碳生活。去超市购物,都是自己带购物袋。家里洗菜的水,则用来拖地或者冲马桶。”市民王先生说:“自从知道少坐一次电梯,可以减少2~6公斤二氧化碳排放后,我就尽量爬楼梯了。以前每顿饭都要吃肉,现在知道肉类在屠宰、加工环节浪费了很多资源,增加二氧化碳排放,就尽量少吃肉了。”

    1. (1) 请写出你从采访对象的谈话中获得的主要信息。
    2. (2) 下面是快板书《低碳生活幸福多》中的一小节,请你对画横线句子进行仿写,倡导大家都来过低碳生活。

            说低碳,讲低碳,大家别嫌我啰嗦。低碳生活是什么,低碳生活好处多。购物多用小布袋,环保意识靠自觉。弃物多用环保袋,小区干净又利索

  • 1. (2023七下·万州期末) 阅读下面文段,完成个题。

    在这个明媚的夏日,让我们打开书本,一起遨游经典课文,回顾经典人物。

    历史的星空中,众多“大人物”闪烁着璀璨的光芒:从善如流、手不释卷的吕蒙,士别三日,令人刮目相待;隐姓埋名、博学睿智的邓稼先,鞠躬尽cuì(   ),至死不懈;目不窥园、(   )而不舍的闻一多,兀兀穷年,沥尽心血;坚韧执着、家喻户晓的杨利伟,勇敢无畏,甘于奉献……他们的非凡气质,引导我们向好、向上。

    生活的海洋里,许多“小人物”闪现着人性的微光:身份卑微的保姆阿长,做着别人不以为然的事情,有着伟大的神力;拖着(   )笨的病体送蛋送香油的老王,诠释着善良的真谛;为造高台阶的年迈父亲,每天做着微不足道的准备,捍卫着生命的尊严……平凡普通的他们闪现着优秀品格的光辉,引导我们向善、向美。

    ①阅读他们,就是在不经意间改变自己的人生。②阅读“大人物”,唤起我们对理想的憧憬与追求。③阅读“小人物”,让我们明白普通人一样可以活得精彩。④阅读他们,就是在阅读不一样的人生。

    1. (1) 根据文段,按提示规范地书写汉字或标注拼音。

      而不舍(   )  鞠躬尽cuì(   )       笨(   )

    2. (2) 文段中加点词语使用有误的一项是(   )
    3. (3) 文段中句子顺序排列正确的一项是(   )
    4. (4) 请模仿例句,为“大人物”和“小人物”分别写一句话,表达对他们的赞颂。

      例句:他们是不惧风雨的守护者,如闪烁天际的点点星光,温暖时代护佑人间。

       “大人物”:他们是披荆斩棘的开创者,

       “小人物”;他们是默默奉献的耕耘者,

  • 1. (2023七下·开州期末) 学校组织“话英雄  颂民族”图片展,需要为“英雄”征集一段评述性文字,要求简述事迹,展现精神,抒发情感。请你从下面参考人物中任选1位,进行创作。示例仅供参考。

    参考人物:木兰    闻一多    志愿军战士马玉祥

    示例:邓稼先——戈壁滩呼啸的风沙,动摇不了你建设核武强国的决心;零下三十多度的温度,冷冻不了你复兴中华的热血。你是沙漠中的胡杨,扎根在祖国最需要的地方;你是巍峨的昆仑,让民族的脊梁挺得更直更硬。

  • 1. (2023七下·巴南期末) 小渝学完七年级下册课文后,写了下面的文字,请你阅读这两段文字并完成各题。

    中华文明源远流长,中华人物长廊里,古至今,群星闪耀:两弹元(   )邓稼先以“鞠躬尽瘁 , 死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当;闻一多先生(   )而不舍,研究学问 , 反对独裁,慷概淋漓;志愿军战士奔赴朝鲜,创造了  ▲  的英雄事迹……我们不仅要追求杰出人物的非凡气质,更要看到无数平凡小人物闪现的人性光彩:《山海经》仅是一部刻印粗(   )的本子,却寄寓着长妈妈对迅哥儿纯粹的爱;老王的鸡蛋香油中蕴藏的深情厚谊使“我”深感愧怍……这样的光辉引导我们务实、向善、求美,抵达更高的人生境界。

    文学经典滋养了我们一代又一代的人,它是一把智慧的钥匙,促使我们开启神秘的世界门扉;它是一艘永动的航船,带领我们载向广阔的生活海洋;                           

    1. (1) 请你给文段中加点的字注音。

      A.元(   )        B.而不舍(   )      C.粗(   )

    2. (2) 文段中画波浪线的词语有错别字,请你将有误的一项选出来。(   )
    3. (3) 在文中横线处填入词语,最符合语境的一项是(   )
    4. (4) 对文中画横线字词的词性和短语的类型依次判断正确的一项是(   )
    5. (5) 请你根据画波浪线的句子仿写。

      文学经典滋养了我们一代又一代的人,它是一把智慧的钥匙,促使人类开启神秘的世界门扉;它是一艘永动的航船,带领我们载向广阔的生活海洋

  • 1. (2023七下·曹县期末) 阅读下面文段,回答问题。

    紫藤萝瀑布

    宗璞

    ①我不由得停住了脚步。

    ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

    ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的,盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

    ④“我在开花!”它们在笑。

    ⑤“我在开花!”它们嚷嚷。

    ⑥每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆? 我凑上去,想摘一朵。

    ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

    这里除了光彩还有淡淡的芳香香气似乎也是浅紫色的梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。

    ⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

    ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

    ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

    1. (1) 藤萝本无情,但在作者的笔下紫藤萝就有了某种深意,成为作者志趣意愿的寄托,这种写作手法叫作
    2. (2) 点明全文主旨的是哪一句话?
    3. (3) “仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”结合语境,理解“挑逗”一词的表达效果。 
    4. (4) 选文第⑧划线句把香气说成“浅紫色的”有什么样的表达效果? 
    5. (5) 模仿“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦”句式,用“我沉浸在……别的一切暂时都不存在,有的只是……”的形式写一句话。 
  • 1. (2023八下·宜都期中) 人文阅读。

    壶口的黄河

    肖铁

    ①在中国看水,看中国的水,最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀,俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的装饰物。也许,中国的水应是黄色的,和我们中国人的皮肤一样;而黄河也只有到了这儿,才成了真正的黄河!

    ②车行山谷中,远远便听见阵阵低沉的轰鸣,在左右山壁间碰撞,心也随之律动,未见其影,先闻其声,知道壶口到了。

    ③天渐渐成了黄色,水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。

    ④等真正站在她的旁边,所有的人都惊呆了:地竟陷下一层,天也高了一尺,山谷形似壶嘴,水若浊酒,倾泻而下,一仰难尽的气势,充溢胸口,心跳得能蹦出来,耳朵渐渐聋了,只能看见对方开口,却听不见声音;眼也花了,弥漫着的皆是黄色的漩涡,像是从河里蒸腾地上升,又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾,天宇间充涨着黄色带水的颗粒,碰撞在脸上,散发在天上。脑子里一片空白,什么也不敢想,只看着山被水层层劈开,天也被这股黄流斩断。水从天而降,拍打在谷底,响遏在云里。

    ⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候,水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集,是上天的洗礼;下游也会清些,因为地势渐平,流速渐缓,黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河,刚刚从黄土高原的千沟万壑流过,厚重得带着大地的表皮,圣水也染上了中国的颜色,黄河在这里最黄,金黄得如同太阳也落在里面。

    ⑥黄河之水天上来,如果说往前往后的黄河都是平面的话,到了壶口,贵河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河,是立体的黄河了,像猴子站立起来是人进化的重要标志,黄河站立起来也是一个飞跃 , 就像个顶天立地的人活了。活了便要说话,那浪涛卷起雷鸣般的吼声,便是她第一声啼哭,第一声就不同凡响。注视着从上而下的水,第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑,真正的快感,真正的淋漓尽致。

    ⑦抬起头,极目四望,北方,阳光打过去,一片白色,水和天连在一起:下游,水会渐渐宽阔,毕竟快到海了,快到生命的终结抑或是升华的地方了,便也心平气和。只有在这里,给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口,考验也就在这里了。过去了,黄河便拐了一个角,再往后便没有什么能挡住地的了,一泻千里,奔流到海不复回。看看空中的水汽,听听大地的回音,便会知道黄河的自信和决心。跃过去,一跃就是五千年,或七十万年,或是一百七十万年,肯定还有久远。班固会不会从这里受到了鼓舞,而将那汉代的竹简写尽写穿?易水该是黄河的分支吧,要不荆柯怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?

    ⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山,就是周武王的丰镐,就是大秦的咸阳,就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧?秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧;有这样的水,还有什么可怕的呢?还有什么不可征服的呢?

    ⑨路德维希为尼罗河作传,也该有人为黄河作传的,那应是中国人的自传!

    1. (1) 为什么说壶口的黄河“才是中国的河”?请联系全文回答。
    2. (2) 怎样理解第⑥段“黄河站立起来也是一个飞跃”这句话的含义?
    3. (3) 下面一段文字也是写壶口的黄河,请与文章第④段作比较,从表达方式与表达效果的角度谈谈两者的不同。

             壶口瀑布是黄河中游流经秦晋大峡谷时形成的一个天然瀑布,瀑布宽达50米,深约50米,最大瀑面3万平方米,是中国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布。滚滚黄河水至此,300余米宽的洪流骤然被两岸所束博,上宽下窄,在50未的落差中翻腾倾涌,声势如同在巨大无比的壶中倾出,故名“壶口瀑布”。

    4. (4) 人们经常将要表达的情感寄予到具体的事物上,使抽象的情绪具体化。请你仿照以下句子的样式,另外选择一样事物再写一句,寄托你的爱国情怀。

             为黄河作传,她九曲连环,吟诵着古老民族的悠久历史;她一泻千里,抒写着青春中国的壮志豪情。为 作传,

  • 1. (2023八下·秦都期末) 班级准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成下面的题目。
    1. (1) 请你将下面的文字正确、规范、工整地书写在田字格中。

      和为贵,善为本,诚为先。

    2. (2) 小语同学搜集到了下面两则材料,请你从中提取与“和”有关的两条主要信息。

          材料一:回顾历史,能清晰地看到中华文明诸多优秀、深邃的特征,中华文明的中和观念,包括人与自然的和谐、人与人的和谐,这对于解决当前中国和世界面临的种种问题,无疑具有很大的参考价值。中华文明以华夏文明为核心,向周国扩散,与周国互相补充、吸收、融合,具有很强的包容性。

          材料二:“和为贵”在我国家喻户晓,但其精髓和要义究竟是什么,今天还有进一步阐发的必要。子曰:“礼之用,和为贵。”意思是说礼的运用、礼的功用以“和”为最重要,以和谐为目标。结合当今实际,“和为贵”的要义可以用八个字来概括,即各得其所、各安其位。

    3. (3) 陕西电视台准备推出一个大型调解援助类节目,以便民众更好地化解矛盾、促进和谐。请你帮忙出谋划策,设计一个节目名称,并说明设计意图。

      节目名称:

      设计意图:

    4. (4) 请将下面的句子补充完整,使句式构成排比。

          没有“和”的滋养,就没有中华民族的强大凝聚力;没有“和”的润泽,就没有中华文明的生生不息;

  • 1. (2023八下·临潼期中)   在革命战争年代,临潼有不少为革命而牺牲的烈士,他们为新中国的成立,为人民的解放事业做出了巨大贡献。

    临潼在建国前牺牲的有资料可查的烈士有 128位,他们的名字被记录在权中中心小学烈士纪念馆的“革命烈士英名录”里。

    学校准备近期开展“寻访英烈足迹,传承红色精神”活动。

    1. (1) 【活动一:讲先烈故事】此环节准备分成三阶段进行,请你帮助完善流程。
      项目 任务 方式
      第一阶段 ______ 网上查找、搜集
      第二阶段 走出校园,寻访足迹 ______
      第三阶段 撰写文稿 小组合作,互补完善
    2. (2) 【活动二:树革命理想】在革命烈士纪念馆的留言本上,有同学看到有参观者写下这样一段誓言,请你仿照画线的语句将空白处补充完整。

      一百年前,有你们, 一群有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩开历史的大门;一百年后,有我们,一群 。在波澜壮阔的百年交汇之际,我愿,以青春之我,担时代之责;我愿,清澈的爱,只为中国。

    3. (3) 【活动三:继革命精神】临近中国传统节日“清明节”,学校将组织同学们在革命烈士纪念碑下举行“继承革命先烈精神遗产”的一分钟演讲活动。请你围绕下面某一种精神,确定主题,拟写演讲词。不超过150字。

      青少年从革命先烈身上继承的精神遗产

      ①坚定不屈、百折不挠的英雄主义精神

      ②敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神

      ③吃苦耐劳、热血拼搏的奋斗精神

      ④以身作则、正气凛然的担当精神

    4. (4) 【活动四:写革命誓言】学校为清明节的活动准备了一面书写誓言的旗帜,请你将活动口号“继承遗志   踔厉奋发”正确、规范、工整地书写下来。
  • 1. (2023七下·黑山期中) 家国情怀是一种源自内心的质朴情感,它既体现为一种民族大义,也是世代相传的文化基因。为了让同学们更好地理解其内涵,七年级某班开展了以“天下国家”为主题的语文综合性学习活动,请你完成下列任务。

    树高千尺有根,水流万里有源。“大道之行,天下为公”“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”“A”……这些箴言中体现的中华民族家国观,是中华文明五千年根深蒂固的支撑,是中华文化传承发展的精魂。岁月长河激荡民族精神,百年沧桑砥砺家国情怀。正因为有着浓郁的家国情怀,B;邓稼先隐姓埋名扎戈壁,鞠躬尽瘁扬国威;边防官兵热血青春铸界碑,军魂英魄写忠诚……

    上面这段文字是一位同学拟写的活动前言,请根据语境,将A、B两处补写完整。

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