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  • 1. (2024九下·单县模拟) 小明“测量小灯泡电阻”时,使用器材如下:学生电源、额定电压2.5V的小灯泡、电流表、电压表、标有“20Ω   1A”的滑动变阻器、开关各一个、导线若干。

    (1)请以笔画线代替导线,完成图甲中的电路连接。实验要求:滑动变阻器的滑片P向右移动时,电压表示数变大;

    (2)根据电路图连接实物电路时,开关S应该(选填“闭合”或“断开”),滑动变阻器的滑片P要调至(选填“C”或“D”)端;

    (3)电路正确连接后,闭合开关S,移动滑片P,发现小灯泡始终不亮,电流表指针几乎不偏转,电压表有示数,则故障原因是小灯泡(选填“开路”或“短路”);

    (4)小明由测得数据作出的小灯泡的图像如图乙所示,根据图像分析可得:小灯泡在电压为1.5V时的电阻为Ω;

    (5)小明测出灯泡在1.5V时的电阻后,想测出小灯泡在额定电压为2.5V时的电阻,他将滑动变阻器的滑片P向(选填“A”或“B”)端移动,待到电压表的示数稳定为2.5V时,读出电流表示数,通过计算,小明发现小灯泡在2.5V下的电阻发生了变化,小灯泡电阻发生变化的原因是

  • 1. (2024九下·福州模拟) 如图甲,小闽使用阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个,电压为3V的电源以及为“10Ω,0.5A”的滑动变阻器等器材,来“探究电流与电阻的关系”。

    (1)他首先将5Ω的电阻接入了图甲的电路中,检查时发现电路少连了一根导线,请用笔画线代替导线将电路连接完整;

    (2)电路正确连接后,闭合开关时发现,此时电压表和电流表均无示数,他判断产生此现象的原因是(选填“定值电阻”或者“滑动变阻器”)断路;排除故障后移动滑动变阻器的滑片,电流表示数如图乙所示,则此时电流表示数为A;

    (3)当定值电阻由5Ω换为10Ω时,为达到实验要求,需向(选填“左”或“右”)调节滑动变阻器的滑片。分别将5Ω和10Ω的电阻接入电路,在电压表示数不变的情况下,滑动变阻器两次消耗的电功率之比为

    (4)根据实验数据描绘出电流与电阻倒数的图像如图丙所示,由图像可知:当电压一定时,电流与电阻成比;

    (5)接下来同学们继续用如图甲所示电路,测未知电阻Rx的阻值,但实验过程中电流表突然烧坏,不能正常使用,同学取下电流表并使用另一电源和最大阻值为R的滑动变阻器设计如图所示电路,实验步骤如下:

    ①将滑动变阻器滑到最左端,闭合开关S,读出电压表的读数,记为U1

    ,闭合开关S,读出电压表的读数,记为U2

    ③则被测电阻Rx的阻值为:。(用U1、U2、R等表示)

  • 1. (2024九下·怀远模拟) 如图所示,测量电阻的阻值。现选择了满足实验要求的电源、阻值已知的电阻、电流表 , 并连接了实验电路。当只闭合开关时,电流表的示数用示,当再闭合开关时,电流表的示数用表示,(用表示)。

  • 1. (2024九下·榆次模拟) 小明用如图所示的实验器材测量某定值电阻的阻值。

    (1)请你用笔画线代替导线把图甲电路连接完整,要求滑动变阻器滑片向右移,电流表示数变大;

    (2)连接电路后,闭合开关,发现电流表无示数,电压表的示数接近电源电压,其原因可能是

    (3)排除故障后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为1.5V时,电流表的示数如图乙所示,则该定值电阻的阻值为

    (4)请你设计一个记录实验数据的表格;

    (5)另一小组同学实验时,发现电压表损坏,于是设计了如图丙所示的电路,测出了的阻值。实验步骤如下:

    ①将滑片移到a端,闭合开关 , 读出电流表的示数,记为

    ②将滑片移到端,闭合开关 , 读出电流表的示数,记为

    ③读出滑动变阻器的最大阻值为 , 则(用表示)。

  • 1. (2024九下·东平模拟) 小明选取了两根长度相等材料不同的合金丝 a 和 b,连接成图甲电路。M 为合金丝 b 的左端点,N 为合金丝 a 的右端点,Q 为在合金丝上可移动的触点。闭合开关,将滑动变阻器滑片移至适当位置后,移动 Q,发现电流表指针保持图乙所示位置不动,电压表读数 U 随QN 之间的距离 x 的变化如图丙所示。

    (1)电流表示数为A;

    (2)合金丝 a 的长度为cm,其阻值为Ω。合金丝 b 两端电压为V;

    (3)小明再利用合金丝 a 和其他器材测量一个未知电阻 Rx 的阻值,电路如图丁所示;

              

    ①请在图戊中用笔画线代替导线帮他完成电路连接

    ②电路连接好后,闭合开关 S、S1 ,发现电压表无示数,检查发现是由于滑动变阻器出现(断路/短路);

    ③排除故障后,先闭合开关 S 和S1 , 移动滑动变阻器滑片至适当位置,读出电压表示数U1;再断开S1 , 闭合S2 , 读出此时电压表示数U2 , 则待测电阻阻值为(合金丝 a 的电阻用 Ra表示);

  • 1. (2024九下·岳阳模拟) 科技小组用如图1所示电路测量定值电阻的阻值。

    (1)请用笔画线代替导线,将图1中的器材连接成完整电路;

    (2)闭合开关后,发现电流表没有示数,电压表有示数,其原因可能是

    A.定值电阻短路             B.定值电阻开路             C.滑动变阻器短路

    (3)问题解决后,闭合开关,滑片P移动到某一位置时,电压表的示数为2.5V,电流表的示数如图2所示,则的阻值是Ω;

    (4)改变电阻两端电压,多次测量求平均值,分析数据,还可得出:导体电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成比(选填“正”或“反”)。

  • 1. (2024九下·大同模拟) 小梦学习小组做“测量小灯泡的电阻”实验,小灯泡额定电压为(电源电压不变)。

    (1)图甲是小组同学连接的部分电路,请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整。要求:①电压表测量小灯泡两端的电压;②当滑动变阻器的滑片向左移动时,小灯泡变亮

    (2)连好电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数,则电路中发生的故障是(选填“小灯泡短路”或“小灯泡断路”);

    (3)排除故障后,继续实验,并把多次测量的电压表和电流表的示数,绘制成如图乙所示的图像,由图像可知,小灯泡正常发光时电阻是

    (4)同组的小伟认为,可在图乙中分别取三组对应的电压和电流值算出电阻,然后取平均值作为小灯泡的电阻,小伟的这种数据处理方式(选填“合理”或“不合理”),支持你观点的证据是

  • 1. (2024九下·西塞山模拟) 实验课上各小组参照如图甲所示的实物图,完成小灯泡电阻的测量。已知实验室准备的小灯泡都是同一规格,额定电压为2.5V。

    (1)闭合开关S后,若发现小灯泡不亮,但电流表、电压表均有示数。接下来应该进行的操作的是

    A.断开开关,更换小灯泡

    B.检查各处导线连接是否良好

    C.移动滑动变阻器的滑片观察小灯泡是否发光

    (2)在某次测量中,电压表示数如图乙所示,电压值为 V。突然,灯丝烧断,电压表的示数(选填“变大”“变小”或“不变”)。

    (3)顺利测量后,根据数据绘出的I-U图像如图丙中的A所示。分析图像A可知,当小灯泡两端的电压增大,灯丝的电阻会(选填“变大”“变小”或“不变”)。

    (4)某小组根据测量的数据绘出的I-U图像如图丙中的B所示,而且小灯泡全程都发光,你认为出现B图线的原因可能是

  • 1. (2024九下·汶上模拟) 实验是物理学的基础,关于下列教材中四个重要的实验说法中正确的是(  )

    A . 图甲中用一根完全相同的蜡烛B代替蜡烛A的像来进行实验,属于转换法 B . 图乙中蜡烛熔化过程中温度升高,内能增加 C . 图丙中两玻璃瓶内装有等质量煤油,可探究电流产生的热量与电流的关系 D . 图丁中“伏安法”测电阻实验中,多次测量的目的是为了得出普遍规律
  • 1. (2024九下·济南模拟) 小明用如图甲所示的电路,测定额定电压为的小灯泡(电阻大约为)的电阻,已知电源电压恒为

    (1)请将实物电路连接完整。

    (2)现有三个滑动变阻器可供选择,则应选择滑动变阻器(选填“A”“B”或“C”)连入电路,才能保证实验顺利进行。

    (3)电路连接好后,闭合开关,发现灯泡不亮,电压表有示数,电流表无示数,为了排除故障,他接下来的操作合理的是(选填字母)。

    A.移动滑动变阻器的滑片,观察灯泡是否发光

    B.拧紧小灯泡和它两端的接线柱,观察灯泡是否发光

    C.拧紧开关两端的接线柱,观察灯泡是否发光

    D.检查滑动变阻器是否短路

    (4)当时,小灯泡正常发光,此时电流表示数如图所示,则小灯泡正常发光时电阻为

    (5)实验中电流表突然损坏,小组同学经过讨论设计了一种实验方案,也可测出阻值。电路如图丙所示,若电源电压未知且恒定不变,a、b为滑动变阻器左右两个端点,滑动变阻器最大阻值为 , 请你把以下测量步骤补充完整:

    ①闭合开关S,滑片P移到a端时,读出电压表示数为

    ②保持开关S闭合,,读出电压表示数为

    ③待测电阻(用已知和测出的物理量符号表示)。

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