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1. 阅读《潼关》，回答问题。
1. （1）描绘诗歌前两句所展现的画面。
3. （2） “犹嫌束”“不解平”表达了诗人怎样的思想感情？
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1. 阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，回答问题。
1. （1）请从炼字的角度赏析“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”两句诗中“僵”与“尚”两个字。
3. （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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1. 借助课下注释及工具书，解释下列诗句中加点词的意思。
1. （1）僵卧孤村不自哀僵卧：。
3. （2）尚思为国戍轮台尚：戍轮台：。
5. （3）夜阑卧听风吹雨夜阑：风吹雨：。
7. （4）铁马冰河入梦来铁马：冰河：。
9. （5）终古高云簇此城终古：簇：城：。
11. （6）河流大野犹嫌束河：。
13. （7）山入潼关不解平不解平：。
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1. 文学常识填空。
1. （1）《十一月四日风雨大作（其二）》作者，字，号，（朝代）诗人。
3. （2）《潼关》作者，字，号，（朝代）维新家、家，戊戌变法“”之一。
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1. 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）

A . 僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。 B . 夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。 C . 终古/高云簇/此城，秋风/吹散马/蹄声。 D . 河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。

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1. 给下列加点的字注音。
1. （1）不自哀；
3. （2）戍轮台；
5. （3）夜阑；
7. （4）犹嫌束；
9. （5）潼关。
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1. (2023七上·连城月考) 阅读不仅可以增长人的知识，开阔人的视野，拓展人的知识面，还可以激发人们从中探索交朋择友的奥秘。班上几位同学分享自己的交友观，请你补全对话中的古诗文。
【甲]：我想与意气风发的谭嗣同交朋友(《潼关》)，①②冲决罗网，勇往直前。我想与以家国为己任的陆游交朋友，(《十一月四日风雨大作》)，③④风雨梦境，忧国忧民。
【乙]：我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，⑤”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)。
【丙]：大家发自肺腑而又精辟的交友观，令我深受启发。等到我们初中毕业的那一天，我将借用李商隐《夜雨寄北》中的诗句“⑥，却话巴山夜雨时”在班级纪念册上写下留言。
【丁】：我想与谆谆告诫的诸葛亮交朋友。“⑦，⑧”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡，方可明确志向，内心宁静才能达到远大目标；当虚浮与懈怠扰乱我成长的步调时《诫子书》中的⑨，⑩，可以优化心态。

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1. (2023七上·永春月考) 阅读下面的诗歌，完成下题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1. （1）对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
3. （2）请你说说“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”抒发了诗人怎样的情感。
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1. (2023七上·湖南月考) 阅读下面的诗歌，完成各题。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1. （1）对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
3. （2）诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？它们在诗中有何作用？
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1. (2023七下·冷水滩月考) 古诗文默写。
1. （1），思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）
3. （2），切问而近思，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》）
5. （3）乡书何处达？。（《次北固山下》）
7. （4）河流大野犹嫌束，。（《潼关》）
9. （5）《夜雨寄北》一诗中描写诗人想象未来与家人团聚，共话今宵的欢乐场景的诗句是：，。
11. （6）《行军九日思长安故园》一诗中诗人展开联想，表达对家乡的思念，也寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：，。
13. （7）《峨眉山月歌》一诗中，诗人通过地点的连用展示空间转换之快，以突出对友人的思念之情的诗句是：，。
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