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1. 某小组利用天平、弹簧测力计、钩码若干，探究物体所受重力大小与物体质量的关系，实验数据记录如表，则下列说法中不正确的是( )
次数
质量
m/kg
重力
G/N
重力和质量的
比值/(N·kg^-¹)
1
0.1
0.98
9.8
2
0.2
1.96
9.8
3
0.3
2.94
9.8

A . 小亮处理数据时，算出每组重力与质量的比值(如表)，可得重力与质量成正比 B . 小明处理数据时，给出重力G与质量m 的关系图(如图)，可得重力与质量成正比 C . 小红认为本实验中多次实验是为了减小误差 D . 小张认为利用原有器材，在月球表面可以完成本实验

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1. 摩擦力：两个相互的物体，当它们做相对时，在接触面上会产生一种相对运动的力，叫做摩擦力。

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1. 增大有益摩擦的方法：增大，增大接触面的，变为等。

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1. 如图所示，某同学在做实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的秤钩上，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6 N。然后把弹簧测力计倒过来，又将同一物体挂在弹簧测力计的拉环上，将秤钩固定，当物体静止时，弹簧测力计的示数将( )

A . 大于2.6 N B . 等于2.6 N C . 小于2.6N D . 等于5.2 N

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1. 小科要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。接下来小科通过如图所示实验操作验证他的猜想：
1. （1）实验中小科应该用弹簧测力计拉动木块在木板上滑动，这样做是为了根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小；
3. （2）如果小科要验证猜想②，他应该选择两图所示的实验步骤来操作；
5. （3）小科要验证猜想③，他将木块切去一半，重复图甲的操作过程，如图丁所示。他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。请你对他的实验过程作出简要评价：。
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1. 某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中描述错误的是( )

A . 使用前应选择测量范围合适的弹簧测力计 B . 测量前应先调零 C . 使用弹簧测力计时，记录数据的同时也要记录力的单位 D . 弹簧测力计只能测量竖直方向的力

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1. 如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。
1. （1）图甲中，将木板固定，水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力大小(填“一定”或“不一定”，下同)相等；图乙中，水平拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力大小相等。
3. （2）图丙中，水平拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后，弹簧测力计A的示数为4.0N，弹簧测力计 B的示数为2.8 N，木块受到的滑动摩擦力大小为N；若增大拉力，当A 的示数为4.5 N时，B的示数为N。
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1. (2024七下·义乌期中) 我国古代人民很早就开始用重垂线来检测墙体是否竖直。重垂线是利用重力的方向总是。如图为重垂线挂于墙上的情形，该墙体向 (选填“左”或“右”)侧倾斜。

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1. (2024·绍兴会模拟) 如图是我国古代人民用工具抬木料的情景。下列说法正确的是

A . 如图使用横杆时，横杆可以看作费力杠杆 B . 如图抬起木料时，木料可以看作省力杠杆 C . 支架下面垫着的石块是为了增大对地面的压强 D . 移动木料时，木料底下的小圆木有增大摩擦的作用

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1. (2024·绍兴会模拟) 科学课上，教师演示了一个有趣的小实验。将一根长筷子插入苹果中（如图甲），然后将筷子提起，竖直悬在空中，用锤子不断轻敲筷子上端，发现苹果不断的往上爬升（如图乙）。下列说法正确的是

A . 苹果往上爬升，说明它具有惯性 B . 提着筷子的手受到的摩擦力方向始终竖直向上 C . 敲击时，锤子对筷子的力与筷子对锤子的力是一对平衡力 D . 静止时，苹果受到的重力和筷子对苹果的静摩擦力是一对相互作用力

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次数	质量 m/kg	重力 G/N	重力和质量的比值/(N·kg^-¹)
1	0.1	0.98	9.8
2	0.2	1.96	9.8
3	0.3	2.94	9.8