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1. (2024·绍兴会模拟) 兴趣小组通过如图甲的实验装置来探究影响光合作用强度的某一因素，其中碳酸氢钠溶液可以使培养液中的二氧化碳含量不变。实验时每隔1分钟测定、记录溶液中的溶解氧（实验过程中溶解氧未达到饱和状态），实验结果如图乙。下列说法不正确的是

A . 本次实验是为了探究光照强度对光合作用强度的影响 B . 实验过程中金鱼藻光合作用强度大于呼吸作用强度 C . 实验中不同光照强度下的初始溶解氧不同，这将会影响光合作用强度的判断 D . 0-2分钟内金鱼藻在5000lx光照强度下的光合作用强度比10000lx光照强度下弱

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1. (2024·浙江模拟) 如图甲所示是一个以改善水质为主要功能的人工湿地。据此，请回答下列问题：
1. （1）如图乙和图丙所示：人工湿地内的芦苇、藻类植物、浮游动物、草食性鱼、微生物等所有生物共同组成了一个；
3. （2）在生态系统中食物链是能量流动的的渠道，请写出图丙湿地内“生态浮床”示意图中的一条食物链：藻类→。
5. （3）分析图丙信息，“生态浮床”可以通过遮蔽阳光抑制藻类生长，其主要原因是抑制了藻类的这一生理过程。
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1. 甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：
第一步：甲同学将盆栽的天竺葵进行1小时暗处理；乙同学对盆栽银边天竺葵不进行暗处理。然后将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。
第二步：几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片，在热水中加热15分钟。
第三步：用清水漂洗叶片，然后向叶片滴加碘液，几分钟后，再用清水冲掉碘液，观察叶片颜色。
请回答下列问题。
1. （1）甲同学的探究目的是。
3. （2）乙同学的探究目的是。
5. （3）请你对甲同学的实验提出两条改进意见：；
  。
7. （4）若甲、乙两同学都按正确的实验方案实施，产生的现象应该是怎样的?
  甲：；
  乙：。
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1. 读夏季晴天某植物叶片光合作用强度的变化曲线图，据图回答下列问题。
1. （1）曲线AB段表明光合作用强度随光照增强而。
3. （2） DE段光合作用强度下降的原因是。
5. （3）该图显示一天中光合作用最强的时候是左右。
7. （4）经过对该图的综合分析，你认为光照强度和光合作用强度之间有怎样的关系?
9. （5）如果从改变光照强度的角度去考虑，你认为有哪些措施可以促进大棚蔬菜的光合作用?
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1. 光合作用的实质有两个方面的变化：①物质变化，是把简单的变成复杂的；②能量变化，把吸收的转化变成生物体所需要的化学能，贮藏在中。

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1. 如图所示的装置，瓶口处均密封，D、E阀门关闭，B中有水且长有绿色植物。
1. （1） B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行作用，写出此生理过程的反应
  文字表达式：。
3. （2）根据所学知识并利用如图所示的实验装置，为了增强B中绿色植物的上述生理过程，可以打开阀门D，向A中迅速加入和稀盐酸。
5. （3）将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是作用，此过程的文字表达式为：。
7. （4）一段时间过后，可采取什么措施证明(3)过程中的产物?。
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1. 光合作用的正确表达式是( )。

A . 水+二氧化碳→有机物+氧气 B . 水+二氧化碳 $\text{[math]}$ 有机物+氧气 C . 氧气+水 $\text{[math]}$ 有机物+二氧化碳 D . 水+二氧化碳 $\text{[math]}$ 有机物+氧气

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1. 关于教科书上植物制造淀粉的实验中，下列说法错误的是( )。

A . 天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的，是为了排除原有淀粉的干扰 B . 叶片放到酒精中水浴加热是为了让叶片褪色 C . 滴加碘液的目的是为了检验有无淀粉生成 D . 天竺葵在黑暗中放置一昼夜是为了让它积累有机物

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1. 某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是（）

A . 褪色时间过短 B . 光照时间过短 C . 植株在暗处时间过短 D . 铝箔遮光不严

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1. 叶绿素在光合作用中的作用是（）

A . 使叶片呈绿色 B . 吸收二氧化碳 C . 吸收太阳光能 D . 吸收氧气

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