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1. (2024八下·湖州期中) 模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。下列不属于模型的是

A . 原子结构 B . 垃圾分类标识 C . 甲烷分子结构 D . 足球烯结构

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1. (2024八下·临海期中) 模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。下列不属于模型的是（　　）

A . B . C . D .

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1. (2024八下·杭州期中) 用模型和符号表现事物是两种常见的科学方法，下列选项中属于符号的是（）

A . 原子结构 B . 眼球结构 C . $\text{[math]}$ 密度公式 D . 节约用水

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1. 下面四幅图中，属于符号的是( )

A . B . C . D .

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1. (2024·浙江期末) 在科学学习中，当需要研究看不见的现象或不易测量的物理量时，就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定该对象的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法。下列研究方法属于转换法的是( )

A . 用磁感线描述磁体周围的磁场 B . 通过水分子模型认识水分子的结构 C . 用红色水滴的移动来证明动物的呼吸作用 D . 通过两个塑料杯中的水温变化研究温室的保温原理

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1. (2024·浙江期末) 人类对原子结构的认识，经历了汤姆生、卢瑟福和玻尔等逐一建立模型的过程。关于此过程，下列说法不正确的是( )

A . 模型在科学研究中起着很重要的作用 B . 科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程 C . a粒子散射实验是卢瑟福提出原子核式结构模型的主要依据 D . 玻尔的原子模型的建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界

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1. (2024·浙江期末) 模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下面四幅图，其中不属于模型的是( )

A . 原子结构 B . 接种疫苗标志 C . 新冠病毒 D . 二氧化碳分子

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1. 如图是甲、乙分子的微观结构模型，试写出甲物质的化学式：；乙和甲(填“是”或“不是”)同一种物质。

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1. 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。如图所示是二氧化碳的分子模型，其中“”表示的就是一一个二氧化碳分子，而“●”代表碳原子，“o”代表氧原子。
1. （1）根据图中的结构模型，能看出二氧化碳气体其实是由许许多多个构成的，而每个二氧化碳分子又是由构成的。
3. （2）如果用大写字母“C"表示碳原子，用“O”表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角，则表示二氧化碳的符号为。
5. （3）在一定条件下，二氧化碳气体也可以压缩成液态的二氧化碳。液态的二氧化碳和气态的二氧化碳都是由二氧化碳分子构成的。它们的不同在于分子之间的间隔不同，气态二氧化碳分子间的间隔比液态二氧化碳分子间的间隔大。根据以上信息，参照如图的模型，画出液态二氧化碳的模型。
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1. 在科学探究过程中，经常会用到一些科学研究方法，例如“控制变量法”“等效替代法”“转换法”“类比法”“模型法”“比值定义法”等研究方法。下面主要用到“模型法”的是( )

A . 速度的定义式的得出 B . 探究平面镜成像的特点 C . 探究真空不能传播声音 D . 用带箭头的直线表示光线

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