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1. (2024高一下·浙江开学考)
1. （1）下列实验器材，在实验“探究小车速度随时间变化的规律”、“探究加速度与力、质量的关系”中都需要用到的是____。
3. （2）用此装置做以下实验，说法正确的是（）
5. （3）求出图中纸带对应的小车加速度a=．（结果保留两位有效数字）
7. （4）根据实验数据得到加速度与力的关系如图中实线所示，则可知所挂槽码质量不应超过（）
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1. (2024高一上·绍兴期末) 如图甲所示是高中物理常用的实验装置。
1. （1）利用该装置能完成的实验有____
3. （2）图乙为某次实验得到的纸带，图中相邻计数点间还有4个点未画出，打点计时器电源的频率为50Hz，则打下计数点5时小车的速度为m/s，由纸带可得小车运动的加速度为 $\text{[math]}$ 。（以上均保留两位有效数字）
5. （3）如果在打上述纸带时实际的交变电源频率为49Hz，那么实验测得的加速度比真实值（填“偏大”或“偏小”）。
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1. (2024高一上·杭州期末) 小明与他的同伴在做探究小车速度随时间变化的规律的实验时，由于他的同伴不太明确该实验的目的及原理，他从实验室里借取了如下器材：如图甲、乙所示是两种常见的打点计时器。
1. （1）其中（选填“甲”或“乙”）是电磁打点计时器。
3. （2）小明选择了电磁打点计时器，为达到实验目，还需要下列哪些器材（　　）
5. （3）在该实验中，下列说法中正确的是（　　）
7. （4）在某次实验中，物体拖动纸带做匀加速直线运动，打点计时器所用的电源频率为50Hz，实验得到的一条纸带如下图所示，纸带上每相邻的两个计数点之间都有4个点未画出。按时间顺序取0、1、2、3、4、5六个计数点，实验中用直尺量出各计数点到0点的距离如下图所示（单位：cm）
  ①在计数点1所代表的时刻，纸带运动的瞬时速度为 $\text{[math]}$ m/s，物体的加速度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （保留两位有效数字）
  ②该同学在测量的时候没有将计数点5的数值记录下来，根据前面的数值可以推算出计数点5到0点的距离为cm。
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1. (2023高一上·杭州期中) 某探究小组的同学利用如图甲所示的装置“探究小车速度随时间变化的规律”，图乙是某次实验获取的一段纸带。已知打点计时器所用交流电的频率为 $\text{[math]}$ ，纸带上标出的每两个相邻点之间还有4个打出的点未画出。
1. （1）除了图甲中标出的器材外，还需要____。
3. （2）本次实验选择的打点计时器是图（选填“丙”或“丁”）中的计时器，该计时器的工作电压大小为。
5. （3）在打出C点时小车的速度大小为 $\text{[math]}$ （保留3位有效数字）。
7. （4）小车的加速度大小为 $\text{[math]}$ （保留2位有效数字）。
9. （5）如果当时电网中交变电流的频率小于 $\text{[math]}$ 。而做实验的同学并不知道，仍按照 $\text{[math]}$ 进行数据处理，那么速度的测量值与实际值相比（选填：“偏大”“偏小”或“不变”）。
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1. (2024高一上·杭州期末) 在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图1，某同学将打点计时器接在50Hz的电源上。在打出的纸带上每5个点取一个计数点，共取了1、2、3、4、5、6六个计数点，如图2。
1. （1）图1中打点计时器所接的电源为（选填“8V”或“220V”）交变电源。
3. （2）打下图2中计数点3时，小车的速度大小为m/s。（结果保留2位有效数字）
5. （3）该同学从每一个计数点处将纸带剪开分成几段，将这些纸带由短到长紧靠但不重叠地粘在坐标系中，如图3所示，最后将纸条上端中心连起来，于是得到v-t图像，用该图像探究小车速度随时间变化的规律是否可行？（选填“可行”或“不可行”）。
7. （4）用图1所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，则以下关于两个实验说法中正确的是____。
9. （5）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，以下关于补偿阻力的说法正确的是____。
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1. (2024高一下·河北开学考) 小李同学用如图甲所示的装置来完成“探究小车速度随时间变化的规律”实验。
1. （1）下列关于本实验的说法正确的是____；
3. （2）某次实验获得的纸带如图乙所示， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 为连续相邻的计数点，相邻两个计数点间还有四个计时点未画出，已知打点计时器的打点周期为 $\text{[math]}$ ，则纸带上打出 $\text{[math]}$ 点时小车的速度大小 $\text{[math]}$ ，小车的加速度大小 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 均用题目中给定的物理量符号表示 $\text{[math]}$ 。
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1. (2024高三下·湖北月考) 如图甲所示，实验小组利用手机 phyphox程序的“磁力计”功能，测量小车在斜面上运动的加速度。将手机的感应端紧贴轨道放置，小车的前后端都贴着圆柱形钕磁粒，当小车经过手机时前后磁粒引发空间磁场变化，磁力计记录下前后磁粒依次经过智能手机的时间间隔t，如图乙所示。
1. （1）步骤一：测量小车的长度为12.15cm，用游标卡尺测量钕磁粒的直径示数如图丙所示，则测量值为mm，由此可得小车前后两个磁粒中心之间的距离d。
  步骤二：手机先置于位置1，由静止释放小车进行实验，读取时间间隔t₁。将手机沿小车运动方向移动距离L=50.00cm，置于位置2，再次释放小车，读取时间间隔t₂。
  请写出计算加速度的表达式a=(用题中所给物理量的字母表示)。
3. （2）对本次实验的理解与评估，下列说法正确的是____
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1. (2024高三下·武侯开学考) 某同学利用如图甲所示的装置测量滑块沿斜面体下滑时所受的阻力大小，某次实验时得到的纸带如图乙所示，已知纸带上标出的相邻两计数点之间还有 $\text{[math]}$ 个计时点未画出，计时器的打点频率为 $\text{[math]}$ ．
1. （1）打下 $\text{[math]}$ 点时，滑块的速度 $\text{[math]}$ ；
3. （2）为了研究不同材料的滑块所受阻力的情况，该同学用两个质量相同、材料不同的滑块 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 进行了反复操作，画出了 $\text{[math]}$ 的图像，如图丙所示，则滑块 $\text{[math]}$ 所受的阻力 $\text{[math]}$ 填“大于”“等于”或“小于” $\text{[math]}$ 滑块 $\text{[math]}$ 所受的阻力；
5. （3）若图丙中图线 $\text{[math]}$ 的斜率为 $\text{[math]}$ ，滑块 $\text{[math]}$ 的质量为 $\text{[math]}$ ，斜面体的倾角为 $\text{[math]}$ ，重力加速度为 $\text{[math]}$ ，则滑块 $\text{[math]}$ 沿斜面体下滑时所受的阻力 $\text{[math]}$ 。
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1. (2024高一上·宁乡市期末) 在“研究匀变速直线运动”的实验中，打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz，记录小车运动的纸带如图所示，在纸带上依次选择6个实际点A、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，各相邻点间的距离依次是2.0cm、3.0cm、4.0cm、5.0cm、6.0cm。
1. （1）根据学过的知识可以求出小车在 $\text{[math]}$ 点的速度为 $\text{[math]}$ m/s， $\text{[math]}$ 间的平均速度为m/s；（结果均保留三位有效数字）
3. （2）小车的加速度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （结果保留两位有效数字）。若当交流电的实际频率小于50Hz时，仍按50Hz计算，则测量的加速度值比真实的加速度值（填“偏大”“偏小”“不变”）。
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1. (2024高一上·湖南期末) 某兴趣小组利用轻弹簧与刻度尺设计了一款加速度测量仪，如图甲所示。轻弹簧的右端固定，左端与一小车固定，小车与测量仪底板之间的摩擦阻力可忽略不计。在小车上固定一指针，装置静止时，小车的指针恰好指在刻度尺正中间，图中刻度尺每一小格的长度为1cm。测定弹簧弹力与形变量的关系图线如图乙所示：用弹簧测力计测定小车的质量，读数如图丙所示。重力加速度g取10m/s²。
1. （1）根据弹簧弹力与形变量的关系图线可知，弹簧的劲度系数k=N/m。（保留两位有效数字）
3. （2）某次测量小车所在位置如图丁所示，则小车的加速度方向为水平向（填“左”或“右”）、大小为m/s²。
5. （3）若将小车换为一个质量更小的小车，其他条件均不变，那么该加速度测量仪的量程将。（选填“不变”“增大”或“减小”）
7. （4）加速度测量仪制作完成后，将刻度尺不同刻度对应的加速度大小标在尺上。在测量某次运动的过程中，该同学观察到指针由读数较大的位置逐渐变小到读数几乎为0。图中可能表示该装置在这段时间内运动的v-t图像的是____。
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