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1. (2024高二下·珠海期中) 下列关于土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验操作的叙述，错误的是（　　）

A . 利用稀释涂布平板法准确估计菌落数目的关键是有恰当的稀释度 B . 若要判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置未接种的牛肉膏蛋白胨培养基作为对照 C . 该实验每隔24h统计一次菌落数目，并以菌落数目稳定时的记录作为结果 D . 用以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基来培养该细菌后不会使酚红指示剂变红

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1. (2024高二下·珠海期中) 野生型大肠杆菌菌株能在基本培养基上生长，赖氨酸营养缺陷型突变菌由于发生基因突变只能在添加了赖氨酸的培养基上生长。下图为以野生型菌株为材料，诱变、纯化赖氨酸营养缺陷突变株的部分流程图，数字代表培养基，A、B、C表示操作步骤。下列有关说法正确的是（）

A . 野生型大肠杆菌能够合成所需的全部氨基酸，因此培养基中无需提供氮源 B . ①②④培养基中需添加赖氨酸，而③培养基中不能添加赖氨酸 C . 需将①中的菌液适当稀释后，用接种环蘸取菌液在②上进行划线接种 D . 从④培养基中挑取乙菌落进行纯化培养即可获得所需突变株

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1. (2024高二下·惠州月考) 下列有关微生物的分离、培养及计数的相关说法，正确的是（）

A . 培养醋酸菌时一般需要将培养基调至无氧环境 B . 用平板划线法分离菌种，划线5个区域，接种环需要灼烧灭菌6次 C . 用稀释涂布平板法进行微生物计数时，结果往往比实际值偏高 D . 接种、分离后使用过的器皿须先洗涤再彻底灭菌

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1. (2024高二下·珠海期中) 如图为“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”实验中样品稀释示意图。据图分析错误的是（）

A . 某一稀释度下至少涂3个平板，该实验方法统计得到的结果常会比实际活菌数目少 B . 3号试管中的样品溶液稀释倍数为10⁴倍 C . 5号试管的结果表明每克土壤中的菌株数为1.7×10⁸个 D . 该实验需设置牛肉膏蛋白胨培养基作对照，用以判断选择培养基是否有选择作用

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1. (2024高二下·珠海期中) 某研究小组研究了X物质的抑菌效果。在平板中央处打孔后加入X，测量抑菌圈的大小和计算抑菌圈直径平均增幅速率，实验结果如图所示。下列分析错误的是（）

A . 培养该细菌的培养基含有该细菌所需的全部营养 B . 抑菌圈大，表明X物质的抑菌效果较好 C . 实验2h后，抑菌圈直径平均增幅速率下降的原因是细菌产生了抗药性 D . 在图2中，24h时比2h时的抑菌圈更大

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1. (2024高二下·南海月考) 吃腐烂的水果可能会出现头晕、恶心、呕吐或者更严重的症状，这和微生物产生的毒素有关。某学习小组为了寻找腐烂的苹果中可安全食用的区域，特开展以下实验。用苹果的腐烂部位、距离腐烂部位1cm和2cm的组织做实验材料，检测不同区域中微生物的种类和数量。已知苹果的pH在3.5～4之间，下面是操作流程：
1. （1）步骤②是，根据题意，本实验选用的接种方法是。
3. （2）步骤③中，为了防止出现微生物之间抑制生长的现象，学习小组配制了不同的细菌和真菌的培养基。这些培养基是（填“选择培养基”或“鉴定培养基”），它们虽然配方不同，但是一般都含有水、碳源、。
5. （3）在步骤③中，可根据对不同菌种进行初步鉴定。每隔24 h统计一次菌落数目，选取菌落数目稳定时记录作为实验结果，这是为了防止。统计腐烂部位的菌落数目发现，青霉菌、曲霉菌等真菌的数量较多，细菌数目很少。细菌数目很少可能的原因是（答2点）。
7. （4）分析数据发现，距离腐烂部位越远，微生物的数量越少；距离腐烂部位2 cm的样品中微生物数量极少。有人认为，不能仅凭这个实验就得出距离腐烂部位2 cm的部分可安全食用的结论，还需要补充实验操作。
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1. (2024高二下·珠海期中) β-苯乙醇是一种具有玫瑰香味的高级芳香醇，在食品和日用等应用广泛，但通过化学合成法得到的β-苯乙醇会产生很多杂质，而利用植物来萃取则成本高，周期也长。因此常采用微生物合成天然β-苯乙醇。现有一研究小组想要从玉米胚芽粕和玉米皮等淀粉加工下脚料及其肥料堆放的土壤中筛选可耐受高浓度β-苯乙醇的酵母菌株（YDF-1），过程如图所示，下列相关叙述错误的是（）

A . 该实验需要配置多种培养基，这些培养基一般都含有碳源、氮源、水、无机盐等 B . 该实验过程中培养基和蒸馏水要通过湿热灭菌的方法进行灭菌处理 C . 若取稀释倍数为10⁴的0.1mL稀释液涂布培养基后培养至菌落稳定后，平均菌落数是45个，则计算得出每毫升菌液中含4.5×10⁶个菌体 D . 通过实验目的可知，在初筛、复筛及再次复筛的培养基中，添加的β-苯乙醇的浓度应保持不变

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1. (2024高三下·成都开学考) 研究深海独特的生态环境对于开发海洋资源具有重要意义。我国科学家从深海冷泉附近的沉积物样品中分离、鉴定得到拟杆菌X，然后使用含有不同碳源的培养基对拟杆菌X进行培养，实验结果如下图所示。请思考回答下列问题：
1. （1）根据题干信息推测，按照对O₂的需求划分，拟杆菌X属于型。据图分析，若要尽快扩大培养拟杆菌X，最好选择以为碳源的培养基。
3. （2）为分离拟杆菌X，研究人员先制备富集培养基，并采用法对培养基进行灭菌，冷却后再接入沉积物样品。培养一段时间后，获得了含拟杆菌X的混合培养物。为获得纯净培养物，可采用等方法将菌液接种到培养基上。为了检测分离菌种所用的培养基灭菌是否合格，需要进行的操作是。实验结束后，使用过的培养基应经灭菌处理后再丢弃，这样做的目的是。
5. （3）为测定某种拟杆菌X分解淀粉的能力，研究人员用凝胶色谱法从菌种的代谢产物中分离纯化淀粉酶。在对蛋白质样品进行洗脱的过程中，最后收集到的蛋白质样品与最初收集到的蛋白质样品相比，分子质量较（填大或小）。将淀粉酶固定化后用于工业生产时，发现淀粉溶液在流经固定化淀粉酶反应柱后，溶液中的淀粉含量依然很高，在不增加反应柱高度的前提下，可提高淀粉分解效率的措施有（答出两点）。
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1. (2024高三下·武侯开学考) 支原体肺炎是由支原体感染引起，患者症状主要表现为咳嗽、厌食、发热、畏寒以及胸骨下疼痛。该病属于进展性疾病，随着病情进展会出现心血管系统损伤及皮肤黏膜损伤等并发症，因此早期诊断尤为重要。目前常采用微生物快速培养检测和血清抗体检测加以诊断。微生物快速培养时用咽拭子采集疑似患者咽部分泌物，接种到培养基上进行培养，培养基中部分成分如下表，请回答下列问题：
蛋白胨
酵母提取物
葡萄糖
KH₂PO₄
K₂HPO₄
MgSO₄·7H₂O
CuSO₄
10g
0.4g
5g
0.2g
0.1g
0.01g
0.001g
1. （1）支原体所需的氮源最主要来自于表中的，氮源被支原体吸收后，可以转化形成（填两种）等有机物用于构建细胞膜。
3. （2）为使支原体快速繁殖，将采集到的咽部分泌物接种到（填“固体”或“液体”）培养基中，培养基颜色明显变化的确诊为阳性感染者。
5. （3）若想进一步了解支原体数量以判断病程，需取咽部分泌物接种培养，培养过程中每隔一段时间统计一次菌落的数目，选取时的记录作为实验结果，这样做的目的是可以防止。并根据菌落等方面的特征识别培养基中支原体菌落。若培养时间过长会导致计数结果不准确，原因可能是。
7. （4）机体感染支原体后，免疫系统会产生特异性抗体，通过检测疑似患者血清中对应抗体情况，可以更快判断疑似患者是否感染及病程，但与前面微生物快速培养相比，该方法容易漏诊延误治疗，原因是患病初期。
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1. (2024高二下·桂林开学考) 硒是一种生命活动必需的微量元素。亚硒酸钠对细菌的生长有明显的毒害作用，土壤中的一些富硒细菌可将其还原为红色单质硒。下图表示土壤中富硒细菌的筛选和纯化过程。下列叙述错误的是（　　）

A . 步骤②中可重复将1mL菌液加入9mL无菌水进行逐步稀释 B . 图中步骤④的培养基属于鉴别培养基，原理是该培养基含红色的富硒细菌 C . 步骤④中，可根据菌落周围是否出现红色区域对目的菌株进行筛选 D . 通过同时培养灭菌的空白平板，可检测培养基灭菌是否合格

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