初中生物学-手动组卷-二一组卷网

试题同步套题

同步备课资源

最新上传最多使用

+ 选择本页全部试题共计--道题

1. (2024八下·南山期中) 某生物学小组同学对花生果实大小的变异进行了探究。同学们准备了两个品种的花生（A花生和B花生），分别取出20粒，测量并绘制了曲线图。请回答有关问题：
1. （1）实验中，应该如何取样？____
3. （2）根据图中显示的数据可知，A花生果实长度的平均值（选填“小于”或“大于”）B花生果实长度的平均值，两个品种的花生在大小上存在差距，且这种差距主要是由不同引起的。
5. （3）将A花生种在贫瘠的土壤中，结出的果实变小，这种单纯由环境引起的变化是（选填“可遗传的”或“不可遗传的”）。
7. （4）老师建议同学们可以将实验的花生数增加至35粒，这样做有什么好处？
  .
答案解析收藏纠错 + 选题
1. (2024八下·南山期中) 阅读资料，回答问题：
资料一：马铃薯甲虫以马铃薯为食，成虫可以通过使用信息素和植物挥发性信号在马铃薯上聚集和繁殖。马铃薯也有相应的防御机制，比如产生有毒物质，但马铃薯甲虫优先进化出解毒机制。马铃薯还可以识别出马铃薯甲虫在叶片上的产卵部位，并且使卵块周围形成坏死圈。下图是它们两者的进化过程图（箭头表示进化方向）。
资料二：源自美国科罗拉多州的马铃薯甲虫，已经进化出了对50多种不同杀虫剂的抗性，成为“超级害虫”，对世界各地的马铃薯造成严重的破坏。下图为一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图。
1. （1）资料一中，马铃薯和马铃薯甲虫在长期的“博弈”中（促进／抑制）了对方的
  进化。
3. （2）从资料二图中可以看到，使用杀虫剂1消灭甲虫，效果最好的是第＿年，后来随着年限延长，杀虫剂效果越来。
5. （3）当喷施杀虫剂1时，抗药性弱的甲虫逐渐被淘汰，抗药性强的个体就容易生存下来，抗药性强的个体将基因传递给了后代，使甲虫抗药性越来越强。从这里我们可以看出，无论是自然选择和生物进化都是的。（填“定向”或“不定向”）
7. （4）对付马铃薯甲虫，除了喷洒农药以外，你还能想到什么措施？
  。
答案解析收藏纠错 + 选题
1. (2024七下·电白期中) 某兴趣小组按照如下表探究“馒头在口腔中的变化”，预测实验现象最可能为( )
组别
加人的物质
处理
温度（℃）
保温时长（min）
加碘液后的现象
甲
适量馒头碎屑
2mL唾液
搅拌
37
10
①
乙
适量馒头碎屑
2mL淸水
搅拌
37
10
②

A . ①变蓝、②不变蓝 B . ①不变蓝、②不变蓝 C . ①不变蓝、②变蓝 D . ①变蓝、②变蓝

答案解析收藏纠错 + 选题
1. (2024七下·揭东期中) 如图是测定花生仁和核桃仁能量实验。下列有关叙述，错误的是（）

A . 可通过水温的变化来比较两种食物所含的能量 B . 分别取3粒花生仁和3颗核桃仁作为实验材料 C . 要设置重复组，以减少实验的误差 D . 实验测出的能量低于实际所含能量

答案解析收藏纠错 + 选题
1. (2024七下·揭东期中) 某初中生在吃早餐时，取一块馒头放到嘴里细细咀嚼，慢慢感觉到馒头有一丝甜味，馒头为什么会变甜呢？该校生物兴趣小组进行了“唾液对淀粉的消化作用”的实验探究，设计实验过程如图所示。请分析并回答下列问题：
1. （1）该实验正确的操作顺序是（填写字母）。
3. （2）该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的是为了形成一组；该实验的变量是，为了避免实验结果的偶然性，该生物兴趣小组应该：。
5. （3）两支试管内出现的现象是：1号试管；2号试管。
7. （4）向1号和2号试管中分别加入的清水和唾液的量一样，都是2毫升，目的是，该实验中“37℃水浴”是为了模拟
9. （5）该实验证明：唾液淀粉酶对有消化作用。
11. （6）若实验过程中，该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，紧接着按正确的实验步骤要求进行实验，则2号试管里物质的颜色（变蓝、不变蓝）。
答案解析收藏纠错 + 选题

1. (2024七下·三水期中) “窝窝头”是民间传统的面点食品，它历史悠久，质地黏软，食物的消化从口腔开始。食物入口，首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎，形成食团，易于下咽。为了探究“口腔对窝窝头的消化作用”

试管编号	1	2	3	4
窝窝头处理	适量窝窝头碎屑	适量窝窝头碎屑	适量窝窝头块	适量窝窝头碎屑
唾液/清水	2mL唾液	A	2mL唾液	2mL唾液
搅拌程度	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌	充分搅拌
温度	37℃			100℃
加入碘液	5滴

（1）选用1号和2号试管探究唾液对窝窝头是否有消化作用，在2号试管的A处应加入，除此之外，1号和2号试管的其它实验条件应。
（2） 1号试管中的窝窝头碎屑没有变蓝色，原因是窝窝头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解为。滴加碘液后，3号试管中的窝窝头块（填“变蓝”或“不变蓝”），该实验结果可以反过来证明窝窝头在口腔中消化与和有关。
（3）如果选用1、4号试管进行实验，其探究的问题是：能影响唾液淀粉酶的消化作用吗？4号试滴加碘液后（填“变蓝”或“不变蓝”）。唾液淀粉酶发挥作用最适宜的温度是 ℃，因为这温度接近人体口腔的温度。
（4）通过1号和3号试管的探究结果，我们在吃饭时应该做到。

答案解析收藏纠错 + 选题

1. (2024八下·福田期中) 烟草燃烧时会产生多种对人体有害的物质，这些物质进入人体，不仅能诱发多种呼吸系统疾病，还有可能诱发肺癌。为证明吸烟有害健康，生物兴趣小组设计了探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响探究实验。
1. （1）小组提出问题是：
3. （2）小组做出的假设是。
5. （3）实验过程：
  ①准备烟草浸出液50mL，15条活力、大小、体型均等的健康小金鱼。
  ②取50mL水，取一条1号烧杯中，待金鱼安静时，观察并记录金鱼每分钟内的呼吸次数，换鱼重复2-3次计数，取平均值作为金鱼在清水中的每分钟的呼吸次数。此步骤中的重复2-3次的目的是，取平均值的目的是（此题选填“避免偶然性”和“减少误差”）
  ③取5mL烟草浸出液在2号烧杯中，加50mL水，待金鱼安静时，观察并记录金鱼每分钟内的呼吸次数，和上述一样重复和计算平均值。
  ④取5mL烟草浸出液在3号烧杯中，加100mL水，待金鱼安静时，观察并记录金鱼每分钟内的呼吸次数，和上述一样重复和计算平均值。
  此实验中步骤②只有清水的目的是和步骤③、④进行。也就是说2、3号是实验组。此实验的变量是。
答案解析收藏纠错 + 选题
1. (2024七下·香洲期中) 下列营养成分与所用的检测方法（或试剂）对应正确的是（）

A . 淀粉——双缩脲试剂 B . 无机盐——燃烧 C . 蛋白质——在白纸上挤压 D . 脂肪——加碘的淀粉溶液

答案解析收藏纠错 + 选题

1. (2024七下·眉山期中) 近年来，微塑料成为国际社会高度关注的环境问题。2016年，联合国环境大会将海洋塑料垃圾和微塑料问题等同于全球气候变化等全球性重大环境问题。微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。那微塑料对人体健康可能有什么危害呢？会影响我们的肠道屏障吗？科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。

组别	小鼠数量（只）	喂养方式	实验结果
组别	小鼠数量（只）	喂养方式	小肠绒毛状态	体重增加值（g/只）
甲	20	？	数量多，排列整齐	7.34
乙	20	每只饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天	数量少，排列散乱	1.84
丙	20	每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天	基本消失	？

（1）本实验的研究目的是探究对小鼠消化系统的影响。
（2）实验中甲组起作用，其饲喂方式应为每日饲喂的普通饲料8g/只，连续27天。
（3）由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠对食物的功能。根据甲组和乙组实验结果，可以推测出丙组实验结果是小鼠体重（填“增重”或“下降”）。由此可得出的结论是。
（4）实验中每组选择的小鼠均为20只而不是1只，其目的是，求取每只小鼠体重增长的平均值是为了。
（5）为减少微塑料的产生及对生物的危害，你认为在日常生活中应该怎样做？（答出一条即可）

答案解析收藏纠错 + 选题

1. (2024七下·龙湖期中) 同学们按如图所示进行实验，一段时间后向两支试管中分别滴加碘液，观察颜色变化。下列叙述错误的是（）

A . 实验目的是探究唾液对淀粉的化学性消化 B . 试管中的液体需要充分混合均匀 C . 水浴温度为 37℃，模拟了人体口腔温度 D . 2 号试管溶液变蓝，1 号试管溶液不变蓝

答案解析收藏纠错 + 选题

上一页 2 3 4 5 6 下一页共872页

小学

初中

高中

公司介绍

服务介绍

帮助中心

400-637-9991

组别	加人的物质		处理	温度（℃）	保温时长（min）	加碘液后的现象
甲	适量馒头碎屑	2mL唾液	搅拌	37	10	①
乙	适量馒头碎屑	2mL淸水	搅拌	37	10	②