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  • 1. (2024·遂宁) 共建“一带一路”的构想,从历史深处走来,连接中外,顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流,承载着沿线各国发展繁荣的梦想,阅读下列材料,回答相关问题。
    1. (1) 材料一某历史兴趣小组绘制了“古丝绸之路和当今‘一带一路’的传承与创新(部分)”时间轴,如下:

      根据材料一,写出A处我国古代陆上丝绸之路的开辟者。指出宋元时期至明清时期“丝绸之路”的变化。

    2. (2) 材料二 “我们深刻认识到,和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神,是共建‘一带一路’最重要的力量源泉。我曾经讲过,古丝绸之路之所以名垂青史,靠的不是战马和长矛,而是驼队和善意;不是坚毅和利炮,而是宝船和友谊。共建‘一带一路’注重的是众人抬柴火焰高、互帮互助走得远,崇尚的是自己过得好、也让别人过得好,践行的是互联互通、互利互惠,谋求的是共同发展、合作共赢。”

      ——满自习近平总书记在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲

      材料三 新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺……他们在殖民地掠夺了大量黄金、白银……运回欧洲:把欧洲的葡萄酒和毛纺织品销往殖民地。这一进程实现了欧洲殖民国家的资本原始积累,但也给殖民地人民带来了深重的灾难。

      ——摘编自部编版教材《世界历史》九年级上册

      根据材料二、三,概括共建“一带一路”与新航路开辟后所带来的不同影响。

    3. (3) 根据以上材料,结合所学知识,说明我国深入实施“一带一路”建设的现实意义。
  • 1. (2024·凉山)  15世纪,向西航行寻找到达亚洲航线的梦想激励着欧洲人向大洋深处探险。支持他们向西航行到达东方这一信念的重要因素是( )
    A . 西班牙王室大力支持 B . 郑和远航是向西航行 C . 地圆学说的流行 D . 他的船队配备了指南针
  • 1. (2024·达州)  在人类历史上,思想文化犹如一盏明灯,照耀着我们前进的方向。阅读下列材料,回答相关问题。
    1. (1) 材料一 
      大多数这个时期的艺术和文学关注的中心都是人……他或她是自身命运的塑造者,而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量,相反,生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。

      ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

      材料一中“这个时期”流行的思潮是什么?该思潮引发的思想文化运动起源于哪个国家?

    2. (2) 材料二 
      这是第一次全面阐述科学社会主义原理的伟大著作,“向全世界公开说明自己的观点:自己的目的、自己的意图”,矗立起一座马克思主义精神丰碑,它一经问世,就在实践上推动了世界社会主义发展,深刻改变了人类历史进程。

      ——摘编自人民出版社《社会主义发展简史》

      材料二中“伟大著作”指什么?此后建立的世界上第一个无产阶级政权是?

    3. (3) 材料三 
      这场运动的倡导者以进化论观点和个性解放思想为主要武器……大力提倡新道德、反对旧道德,提倡新文学、反对旧文学,包括提倡白话文、反对文言文。

      ——摘编自人民出版柱《中国共产党简史》

      根据材料三结合所学知识,这场运动开始的标志是什么?材料三中“进化论观点”是由哪位科学家提出来的?

    4. (4) 综合上述材料,谈谈思想文化对人类社会发展产生的积极作用。
  • 1. (2024·达州)  1519年,他奉西班牙国王之命,寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行,船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,返回欧洲。这次航行(    )
    A . 他发现了“新大陆”,还把当地人称为“印第安人” B . 第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确性 C . 他归来时,受到了西班牙国王的亲自接见和嘉奖 D . 实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路
  • 1. (2024·烟台)  欧洲商人的贸易范围不断扩大,商业经营方式也发生变化,贸易中心也由原来的地中海沿岸转移到大西洋沿岸,引发商业革命和价格革命,加速了西欧封建制度的解体,资本主义也得到更快发展。对此解读正确的是(    )
    A . 租地农场促进经营方式的改变 B . 新航路开辟促进资本主义发展 C . 殖民扩张给亚非地区带来灾难 D . 资本主义世界市场已最终形成
  • 1. (2024·烟台)  英文单词Renaissance Man通常指全才人。达·芬奇是Renaissance Man的典型代表,他兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家,诗人、音乐家、工程师、发明家于一身,他身上所展现的人的力量、潜能、创造能力,体现了(    )
    A . 人文主义 B . 三权分立 C . 理性主义 D . 君权神授
  • 1. (2024·白银)  有学者指出,新航路开辟后,随着东西方日益紧密的学术交流,以人类社会整体发展进程为叙述对象,开辟了史学家研究世界历史的新视角,建立了编纂世界历史的新框架。这说明新航路的开辟(    )
    A . 促使世界逐渐连为整体 B . 开阔了研究世界历史的视野 C . 推动世界市场开始形成 D . 打通了东西交流互动的通道
  • 1. (2024·连云) 某中学聚焦世界近代史板块,围绕“世界近代历史的形成与演变”这一主题开展深度学习,请你参与这次活动,完成下列要求。

    材料

    ——据钱乘旦主编《新世界史纲要》制作

    1. (1) 据材料并结合所学知识,写出★处内含的两类历史事件。
    2. (2) 据材料并结合所学知识,选择非★处的至少两个相互关联事件,写一篇80-120字的小短文。(要求:题目自拟,史实正确,表述完整,体现历史发展趋势)
  • 1. (2024·广安) 14世纪中叶到17世纪的欧洲文艺复兴运动( )
    A . 使欧美主要国家开始推广大众教育 B . 为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础 C . 打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论 D . 标志着人类社会开始进入“信息时代”
  • 1. (2024·南山模拟) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一   我国古代历史上的人口大规模迁徙(部分)

    ——改编自葛剑雄《黄河与中华文明》


    材料二   15世纪末至19世纪世界人口迁徙简表(部分)

    时间

    主要流向

    主要活动

    影响

    15世纪末至16世纪

    从西欧到美洲

    殖民国家大量人口开始迁徙到美洲

    世界从分散走向    A    

    16世纪至18世纪

    从非洲到美洲

        B    

    有助于美洲经济发展

    18世纪至19世纪

    从农村到城市

    英国、美国、法国农村人口迁徙到城市

    有利于城市化,社会发展

    ——改编自王斯德《世界通史》

    请回答:

    1. (1)  根据材料一指出我国古代人口大规模迁徙的主要流向是什么?结合所学,分析这种主要流向出现的原因有哪些?并简要总结这一主要流向对我国经济产生什么影响?
    2. (2) 根据材料二并结合所学知识,补充A处、B处的内容?并指出推动15-19世纪人口迁徙的相关历史事件有哪些?
    3. (3) 结合所学知识,从材料一二中提取信息,自拟一个论题并展开论述。(要求:观点正确,史论结合,逻辑严密,语言流畅)
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