舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
①而后作 作:
②故天将降大任于是人也 是:
然后知生于忧患,而死于安乐也。
【材料一】我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很厉害,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐加上字去,从三言到五言,终于到七言。
——选自鲁迅《从百草园到三味书屋》
【材料二】对联,汉族的传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整,平仄协调,是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。
——摘自360百科“对联”目录条
【材料三】对对子是文人雅士的游戏,题写对联是古代重要的文化活动。常见的题写方式有:
A.拆字:用拆字的方式写成的对联。
B.谐音:用语音相谐的方式写成的对联。
C.回文:用顺读或逆读均可的对联。
D.叠字:用重叠其字的方式写成的对联。
E.歇后:用歇后语格式写成的对联。
F.集句:用集取名句方式写成的对联。
——选自《高中文史拓展阅读·语言科技分册》
【材料一】反映出少年时代的鲁迅要在私塾里学习“对课”。
【材料二】简介了
【材料三】列举了
第一组:“二三四五,六七八九”
第二组:“风送花香红满地,雨滋春树碧连天”
②简单分析“重重叠叠山,曲曲环环路;丁丁冬冬泉,高高下下树”这则联语的题写方式以及表达效果。
爱使我 (成长、战胜困难与挫折、走向成功……生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长……)
要求:(1)内容具体,抒真情实感。(2)认真书写,力求工整、美观。(3)写一篇600字左右的文章。