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  • 1. 根据课文内容填空。
    1. (1) 妈妈送给“我”的纸盒里面装的是
    2. (2) “我”的雨衣和斗篷式的雨衣不一样地方是
    3. (3) “我今天特别特别不累。妈妈,我给你买酱油去吧,啊?”这句话中,“特别特别”说明“我”的心情,“我”想去给妈妈买酱油,是因为
    4. (4) “‘你没说,爸爸可说过。’这话一出口,我就脸红了。因为我没见爸爸,也没人告诉我要炖什么肉。”“我”说谎的原因是
    5. (5) “妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。”妈妈开始不同意“我”穿雨衣,后来到第二天早上又同意了?
  • 1. 选词填空。

    央求 恳求 乞求

    1. (1) 大作家禁不住年轻人的一再,终于答应教给他写文章的技巧。
    2. (2) 我了很久,妈妈还是没有答应和我一起坐过山车。
    3. (3) 可怜的小女孩向国王一点面包,却遭到了拒绝。
  • 1. 比一比,再组词。

     遮 瀑 增

     蔗 暴 赠

  • 1. 看拼音,写词语。

    bāo lěi

    cài qí

    tái xiǎn

    fēng mǎn

    dào yāng

    gān zhe

    shōu cheng

    yàn yǔ

  • 1. 成长的滋味多种多样,你一定深有体会。请从下面词语中任选一个写写你的故事,题目自拟。要围绕中心意思选择材料,把中心写清楚,表达出真情实感,不少于450字

    高兴  忧伤  痛苦 幸福  激动  期盼 焦急 烦恼

  • 1. 课外阅读。

    夏之韵

    充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。①好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙②轻飞曼舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片土黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了____。按绘画的观点,这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,( )着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色,收获已有而希望未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那披着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒似的高梁、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不( )出旺盛的活力。这时它们已不在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的( )下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的( )。

    夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶紧给秋苗追肥、浇水。"田家少闲月,五月人倍忙",他们的肩上挑着夏秋两季。

    遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹;而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

    1. (1) 请选择恰当的词语分别填入文中的括号里。
      标志 标记 迸发 爆发 蒸发 蒸腾 冲刺 冲击
    2. (2) 读短文第一自然段,完成练习。

      第①句从的角度,写了夏天

      第②句从的角度,写了夏天

    3. (3) 下面最适合填在短文第二自然段横线上并体现这一段中心意思的一项(   )
    4. (4) 在文中找出短文的中心句,并说说短文围绕这个中心是从哪几方面进行叙述的。
    5. (5) 作者说文人笔下多是"春花秋月,却极少有夏的影子"。这个观点并不正确请试着写出两句古代文人描写夏天的诗句反驳作者的观点。
    6. (6) 最后一个自然段写夏季"总是浸在苦涩的汗水里",结尾处又写"想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季",两者是否矛盾?为什么?
    7. (7) 下列对短文的分析鉴赏,不正确的一项是( )。
  • 1. 课内阅读。

    第二天早晨一睁眼,四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:"妈妈,下呢,还在下呢"

    妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。我挺着脖子,小心翼翼地跑下了楼梯

    我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答

    1. (1) 概括选文的主要内容。
    2. (2) 画横线的部分是对“我"的描写,突出了"我的心情。
    3. (3) "妈妈一歪头冲我笑了笑",妈妈心里会想些什么?发挥想象写一写。
    4. (4) 对最后一段的分析不恰当的一项是( )。
  • 1. 按要求完成句子练习。
    1. (1) 小练笔:请围绕"井井有条"这个中心词,写几句话。

      我们的教室布置得井井有条。

    2. (2) 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。(仿写拟人句)
    3. (3) 选一个词,照样子来具体表现它,并且句中不能出现这个词语。

      害怕  生气  自豪  快乐  着急  伤心

      例:害怕——妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气都不敢喘。

      ——

    4. (4) 从下面的题目中选择一个,写一写。考虑一下可以选择哪些事例或从哪些方面来写。

      忙碌的早晨 能干的爷爷 闲不住的奶奶

      题目:

      主要事件或几个方面:

  • 1. 下面是笑笑同学围绕"都是淘气惹的祸"这个题目选的材料,最能表现中心意思的一项是( )。

    ①将同桌的作业本藏起来,让他交不了作业。

    ②偷偷藏在门后面吓爸爸一跳。

    ③主动扶张奶奶过马路。

    ④偷偷把爸爸酒瓶里的酒换成了自来水。

    ⑤帮学校园艺师王师傅浇花。

    A . ①③④ B . ②④⑤ C . ①②④ D . ①②③
  • 1. 课文《盼》围绕“盼”字进行叙述,下列选项中在课文里没有体现的一项是( )
    A . 初得雨衣,盼下雨。 B . 雨下太大,盼回家。 C . 没法出门,盼雨停。 D . 下起了雨,盼外出。
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