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1. 小练笔。（选做题）
作者通过描写鹅和人的动作，表现了人物的处境和心情。请你尝试写一段话，体现自己在捉迷藏时担心被发现的心情，可以运用动作描写，神态描写和心理描写。

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1. 阅读课内片段，完成练习。

孩子们惊呼起来。急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时。带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉佳我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想。它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么。当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”

……

金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。就得掐住它的脖子。把它掉到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”

批注①：这段话写出了“我"被鹅咬住面惊慌失措的情景，描写得真实、生动。

批往②：遇到事情的时候应该沉着冷静。

批注③：“这点"指的是什么？

（1）面对老公鹅时，“我”的表现是：、书包掉了、又哭又叫。（用关键词句概括）从中可以感受到“我”的心情是的。
（2）一边阅读一边作批注是很好的学习方法。给选段右侧的批注分分类。
批往①（   ）

批注②（    ）

批注③（    ）

A．对内容的疑问    B．对内容的体会

C．对写法的点评    D．获得的启发
（3）请试着选取一个角度在空白处作批注。
（4）金奎叔的话让作者至今难忘．因为他的话说明了一个深刻的道理：（）。

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1. 用作批注的方法品读句子。
批注也叫评点批往。“评”就是评论，即对作品的思想或艺术性等方面写出自己的意见或现点。“点"就是圈点，即给文章精彩的地方加上圈点。“批注"即加批语和注解指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，所手批写在书中的空白地方。

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会

追过来。
1. （1）找出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
3. （2）用评论的方法写出读这两句话的感想。
5. （3）用联想的方法写批注；用一句话描写你亲身经历的“害怕"时刻。
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1. 给下面加点的词语选择正确的解释。
结实：①坚固，牢固；②健壮。
1. （1）金奎叔是个结实的汉子．他的胳膊比我的根还粗。
3. （2）这双鞋子真结实，穿了那么久，一点儿都没坏。
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1. 根据“凭"字的解释填空。

小林在读到“王鹏凭着顽强的毅力，完成了3000米长跑”这句话时，不知道“凭”字的意思。通过查词典，他明白了“凭”字在这句话中应该选第个意思。

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1. 选择括号里正确的字。
大（既概）四点半，一向（顽玩）皮的弟弟对我说：“这次考试我没考好。怕（惹若）爸妈生气你能不能别告诉他们？"我说。“我们不能（欺期）骗爸妈，你还是实话实说吧。”

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1. 让生字走进语境。
1. （1）金金叔用手qiā住鹅的 bó子，把它shuāi到池塘里。
3. （2）看到牛，我们敢mō它的肚皮，还敢用拳头chuí它的背。
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1. 下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。

A . 无所谓（wèi）扳牛角（bān） B . 衣襟（jìn）瓶子（píng） C . 胳膊（bo）跪下（guì） D . 拳头（quán）昏乱（hūn）

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1. 拓展延伸
阅读李汉荣《牛的写意》（节选），仿照写一写。
那些留在树林里和旷野上的蹄印，
将会被落叶和野花遮掩起来，
成为她蝠们的乐池。
那些的蹄印，
将会，
成为。

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1. 课内阅读
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。①我们马上都不说话了贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个颁皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。②鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，听地叫着，扑打着大翅膀， ③好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
1. （1）画线①、②的句子表达了什么意思或情感，把你的感悟批注在句子旁边。
3. （2）照样子，写一写。
  我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
  
  我们，悄悄地走过去。
5. （3）画线③的句子用一个四字词语来概括，应该是。
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