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1. 照样子，在横线里填上合适的词语。
例：一（个个）（碧绿）的大圆盘
一的画
一的清香
一的花瓣

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1. 下列加点字的读音有误的一项是（）

A . 花骨朵儿（gū）骨肉（gǔ） B . 衣裳（shɑng）姿势（zhī） C . 挨挨挤挤（āi）挨打（ái）

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1. 读拼音，写词语。
bǎo zhàng
pò liè
huā bàn
lián peng
fǎng fú
suí fēng wǔ dǎo

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1. 语段阅读
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
1. （1） “我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”对句中“仿佛”一词分析不正确的一项是（）。
3. （2）当微风吹来时，一池的荷花，当风停时，荷花。展现在我们面前的是一幅 (填序号)的画面。
  A.生机盎然 B.五颜六色 C.微风拂面 D.清香袭人
5. （3）想象一下，除了蜻蜓和小鱼，还有谁会来和“我”说话?仿照文中画横线的句
  子写一写。
  青蛙跳上荷叶，告诉我。，
  告诉我······
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1. 再读课文理解句子
1. （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
  这句话把荷叶比作，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“”说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
3. （2）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有
  的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
  这是一组排比句，写出了荷花、、时的三种状态。这些句子中“”写出了荷花花瓣的数量，“”写出了小莲蓬的颜色，“”“”等词语，则写出了花的样子，十分生动形象。
5. （3）《荷花》这篇课文的作者是，他以的顺序为线索，用优美的语言，描写了的景色。荷叶的特点是，作者将它们比喻成“ ”。作者利用合理的想象，把一池荷花比喻成“”。作者把自己想象成，表现出了荷花池中的美丽情景和奇异世界。
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1. 运用多种方法理解字、词。
1. （1） “冒”有如下解释：A.向外透；往上升。B.不顾(危险、恶劣环境等)。C.冒失；
  冒昧。D.冒充。“冒”在下列词语中应选择哪种意思?(填选项)
  冒出来冒牌冒犯冒死
3. （2） “闻”有如下解释：A.听见。B.听见的事情；消息。C.用鼻子嗅。“闻”在下列句子中应选择哪种意思?(填选项)
  ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
  ②我每天晚上都要看中央电视台的《新闻联播》。
  ③常言说：百闻不如一见。
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1. 比一比，再组词。
蜻
瓣
胀
清
辨
账

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1. 看拼音，写词语。
huā bàn
lián peng
wǔ dǎo
běn lǐng
bǎo zhàng
tíng zhǐ

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1. 搜集其他描写荷花的诗句或诗句，和同学交流，并选两句写下来：

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1. “蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”请你发挥想象填一填。
飞过来，告诉我。，告诉我。

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蜻	瓣	胀
清	辨	账