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1. (2024·深圳模拟) “关爱生命、注意安全、拥抱健康”是永恒的主题。下列叙述不正确的是（）

A . 为了避免煤气中毒，冬天用煤炉取暖要适当开窗通风 B . 正常人每日需摄入 3-5 克食盐，以满足人体正常需要 C . 用 pH 试纸测得血液的 pH 为 7.35-7.45，则说明此人身体健康 D . 被蚊虫叮咬后，可以涂抹一些含有碱性的物质的溶液，如肥皂水

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1. (2024·连州模拟) 下列图像反映对应变化关系中，正确的是

A . 向稀盐酸中加水时溶液 $\text{[math]}$ 值的变化 B . 向一定质量的硝酸银溶液中加入铜粉时溶液质量的变化 C . 电解水时，生成气体间的质量关系 D . 加热分解一定质量的高锰酸钾

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1. (2024·雷州模拟) 生活中一些物质的pH如下表所示。下列说法中错误的是（）
物质
橘子
西瓜
牙膏
肥皂
草木灰
pH
3~4
5~6
8~9
10
11

A . 西瓜汁显酸性 B . 胃酸过多的人不宜吃橘子 C . 肥皂水可使紫色石蕊溶液变红 D . 草木灰可改良酸性土壤

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1. (2024·雷州模拟) 区别下列物质的方法错误的是（）

A . 羊绒与棉花(灼烧) B . 醋酸与盐酸(滴入酚酞) C . NH₄NO₃和NaOH固体(水) D . 氯化钾与氯化铵(加熟石灰研磨)

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1. (2024·雷州模拟) 正确规范的实验操作是保证实验成功的关键。下列图示的实验操作正确的是

A . 过滤 B . 称取氯化钠 C . 稀释浓硫酸 D . 测溶液的 $\text{[math]}$

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1. (2024·雷州模拟) 中欧班列“长安号”是联系中亚五国和我国的“幸福快车”。兴趣小组同学联系所学的知识，按照“列车与站点物质能反应，方可驶向下一站”的规则，绘制出了“盐酸列车运行地图”。“2~5 号站”各站的对应物质属于不同类别。
1. （1）列车途经“1号站”时，紫色石蕊溶液变为红色，这一变化属于变化（选填“物理”或“化学”）。
3. （2）列车到达“2号站”，有蓝色溶液生成。“2 号站”中物质的化学式为。
5. （3） “3号站”的物质为氢氧化钙。盐酸经过“3号站”反应的化学方程式为。盐酸经过“3号站”和“4号站”生成有相同的物质。“4号站”的物质与盐酸反应的现象为。
7. （4）稀盐酸”列车途经“5号站”时，生成了最轻的单质气体，反应的化学方程式可以是。
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1. (2024·雷州模拟) 向盛有一定量稀硫酸的烧杯中逐滴加入Ba（OH）₂溶液至过量，下列图像与事实不相符的是

A . B . C . D .

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1. (2024·惠城模拟) 化学学科的发展离不开杰出科学家们的贡献。下列科学家与所对应的贡献不符的是

A . 波义耳——相对原子质量 B . 屠呦呦——青蒿素 C . 道尔顿——原子论 D . 门捷列夫——元素周期表

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1. (2024·黄埔模拟) 课外实验“叶脉书签”的制作过程：树叶洗净后放在一定浓度的氢氧化钠溶液中，煮沸再除去表皮和叶肉，晾干压平，便得“叶脉书签”。实验小组开展了以下活动：

（1）配制1%、5%和10%的氢氧化钠溶液。配制 $\text{[math]}$ 10%的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠固体g。
（2）探究制作“叶脉书签”的最佳条件。
实验Ⅰ：相同煮沸时间内，将树叶放在不同浓度的氢氧化钠溶液里，处理后叶片变化如下表。
$\text{[math]}$ 溶液浓度
1%
5%
10%
叶片变化
留有很多叶肉
留有较多叶肉
残留很少叶肉
实验Ⅱ：在10％的氢氧化钠溶液里，将树叶进行不同时间的煮沸，处理后叶片变化如下表。
煮沸时间
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
叶片变化
留有较多叶肉
残留很少叶肉
叶片卷起来，叶肉与叶脉不易分离
①实验Ⅰ的实验目的是。
②通过实验Ⅰ、Ⅱ可知，制作“叶脉书签”的最佳条件是（填字母序号）。
A.1%、 $\text{[math]}$ B.5%、 $\text{[math]}$ C.10%、 $\text{[math]}$ D.10%、 $\text{[math]}$
（3）实验时，有同学发现配制的氢氧化钠溶液没有盖瓶塞，怀疑已经变质。于是取少量该溶液，向其中加入氢氧化钙溶液，产生的现象，说明氢氧化钠溶液已经变质。
（4）【继续探究】探究该溶液的溶质成分
【作出猜想】
猜想一： $\text{[math]}$ 猜想二：（填化学式）
（5）【继续实验】
取少量待测液于试管中，加入足量的盐酸，有气泡产生。甲同学认为猜想一成立。乙同学不同意她的观点，理由是。

（6）【改进实验】

几位同学经过讨论，完成下面的实验。

实验操作	实验现象	实验结论
①取少量的待测液于试管中，加入溶液。		猜想二成立
②充分反应后静置，用pH试纸测定上层清液的酸碱度：将pH试纸放在玻璃片上，。	pH7（填“＞”“＝”或“＜”）	猜想二成立

【反思】氢氧化钠应密封保存，验证物质时需考虑是否有其他的物质产生干扰。

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1. (2024·黄埔模拟) 某化学实验小组对中和反应进行下列探究。
探究一：氢氧化钠与盐酸反应的现象
小华向滴有酚酞的B溶液中逐滴滴加A溶液，并不断搅拌，如图1。
1. （1）实验过程中观察到烧杯中的溶液由红色变为无色，则A溶液是。
  探究二：氢氧化钠与盐酸反应的能量变化
  小华向一定量氢氧化钠固体中加入 $\text{[math]}$ 6％的盐酸（室温下），用传感器实时获得溶液的pH、温度曲线如图2。
3. （2）观察图2，小华发现在某时间段溶液温度升高，你认为可能的原因是；根据pH曲线可判断在秒时盐酸恰好消耗完。
5. （3）探究三：氢氧化钠与盐酸反应的微观实质
  【查阅资料】相同条件下，溶液中离子浓度越大，导电性越强，电导率越大。
  向氢氧化钠溶液中滴加浓盐酸测得的电导率变化情况如图3。
  mn段曲线下降的原因是。
7. （4）氢氧化钠溶液与浓盐酸反应过程中微观粒子的变化如图，请按反应时间先后顺序排列（填字母）。
  a．b．c．d．
9. （5）结合上述信息，氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观实质是。
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$\text{[math]}$ 溶液浓度	1%	5%	10%
叶片变化	留有很多叶肉	留有较多叶肉	残留很少叶肉

煮沸时间	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
叶片变化	留有较多叶肉	残留很少叶肉	叶片卷起来，叶肉与叶脉不易分离

物质	橘子	西瓜	牙膏	肥皂	草木灰
pH	3~4	5~6	8~9	10	11