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  • 1. 依次填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是( )

    读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,___________;其傅彩也,___________;其长才也,___________。

    ①最见于高谈阔论之中

    ②最见于处世判事之际

    ③最见于独处幽居之时

    A . ③①② B . ①②③ C . ②③① D . ②①③
  • 1. 阅读培根的《谈读书》,回答问题。

        读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹。全局策划,则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。

        读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,由又大而无当。狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读。读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天资聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有加。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密.科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。

    1. (1) 作者是从哪几个方面谈读书的?
    2. (2) 作者论述了读书的重要,为什么又说“不可尽信书上所言”?
    3. (3) 分析文中第一处画横线的句子运用了哪种论证方法,并谈谈其作用。
    4. (4) 文中第二处画横线的句子表达了什么观点?作者采用哪种方法阐述了这一观点?
  • 1. 根据你的理解,仿照划线的句子,将下面这段话补充完整。

        其实天不暗阴云终要散 , 其实,其实其实路不远一切会如愿 , 艰难困苦的日子里我为你祈祷,请你保重每一天。

  • 1. 没有错别字的一项是(    )
    A . 提练  聪颖  羡慕  学究 B . 劝诫  枯躁  狂妄  伦理 C . 蜿蜒  推敲  逻辑  善辩 D . 苍芒  胆怯  翡翠  精灵
  • 1. 阅读下面的内容,完成后面各题。

    读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。

    1. (1) 以上内容选自英国哲学家、作家
    2. (2) 请用上文中画横线部分所用的修辞手法对下面画波浪线的句子进行仿写。

      书是人类知识的宝库,书是人类精神的殿堂。在书里我们认识多彩的世界。每一次读书,我们都心存感动;每一次读书,我们的灵魂都得到一次净化。

  • 1. 指出下列句子中所运用的论证方法。
    1. (1) 书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。
    2. (2) 不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”
    3. (3) 列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。
  • 1. 下列说法有误的一项是(    )
    A . 本文语言精练有力,警句较多,有的已经成为名言。 B . 本文开篇提出论点,表达自己对读书的种种看法。 C . 文章运用了比喻论证、归纳论证、排比论证等方法,使论述的道理通俗易懂。 D . 本文主要论述了三个方面的问题:读书(求知)的目的、方法及知识能塑造人的性格、弥补精神上的种种缺陷,鼓舞人们读书(求知)。
  • 1. 句中划线词语解释都正确的一项是(    )

    ①三人于精熟,而亮独观其大略。

    ②狡黠者读书,无知者羡读书。

    ③如不以经验之,则又大而无当。

    A . 务(致力)    鄙(边远的地方)    范(模范) B . 务(务必)    鄙(低劣)          范(衡量、检验) C . 务(追求)    鄙(看不起)        范(模范) D . 务(致力)    鄙(看不起)        范(衡量、检验)
  • 1. 《谈读书》的作者是,他是家、家。他有一句关于知识的名言是:。《谈读书》这篇文章主要谈了读书的。《不求甚解》选自《》,作者是,作者在文中批驳了“”的错误观点,全面阐释了“”的真正含义,提倡
  • 1. 下列各句中划线的成语运用不正确的一项是(    )
    A . 读书亦不可只为寻章摘句 , 而要深刻思考,分析研究,有自己独特的见解。 B . 警察叔叔在和歹徒奋力搏斗,却有不少人袖手旁观 , 在一旁看热闹,实在叫人痛心。 C . 一有时间,王大朋就孜孜不倦地征战在麻将桌上,常常一打就是十几个小时。 D . 像小刚偶尔在自习课上讲几句话这样的问题,你就不要吹毛求疵了。
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