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  • 1. (2023九上·温州月考) 探究主题2从“小说“中见时代风骨

    跟着鲁迅看“中国小说史”

    [资料一]

    魯迅

    《中国小说史略》

    目录及小说例举

    一、史家对于小说论录

    《山海经》

     

    二、神话与传说

      

    七、《世说新语》与其前后

      

    八、唐传奇体传记(上)

      

    十五、元明传来之历史演义

    施耐庵《水浒传》

     

    十七、明之神魔小说

    吴承恩《(1)

     

    二十二、清之拟晋唐小说

    蒲松龄《聊斋志异》

    《罗刹海市》

    二十三、清之讽刺小说

    吴敬梓《儒林外史》

    (2) 

    二十四、清之人情小说

    曹雪芹《红楼梦》

    《刘姥姥进大观园》

    [资料二]

    观点一鲁迅评《水浒传》

    "他们的旗帜是‘替天行道’。他们所反对的是奸臣,不是天子,他们所打劫的是平民,不是将相。"

    论证素材一

    宋江被押到法场,中间人分开处,一个报,道一声“午时三刻"。监斩官便道:“斩讫报来!两势下刀棒刽子便去开枷,行刑之人执定法刀在手。说时迟,一个个要见分明;那时快,闹攘攘一起发作,只见夥客人在车子上听得“斩”字,数内一个客人便向怀中取出一面小锣儿,立在车子上当当地敲得两三声,四下里一齐动手。却见十字路口茶坊楼上一个虎形黑大汉,脱得赤条条的,两只手握两把板斧大吼一声,却似半天起个霹雳,从半空中跳将下来,手起斧落早砍翻了两个行刑的刽子,便望监斩官马前砍将来。众士兵急待把枪去搠时,那里拦得住。众人且簇拥蔡九知府逃命去了。只见东边那夥弄蛇的丐者,身边都掣出尖刀,看着士兵便杀;西边那夥使枪棒的大发嘁声,只顾乱杀将来,一派杀倒士兵狱卒;南边那夥挑担的脚夫轮起匾担,横七竖八都打翻了士兵和那看的人:北边都夥客人都跳下车来,推过车子拦住了人。两个客商钻将入来,一个背了宋江,一个背了戴宗。其余的人也有取出弓箭来射的,也有

    取出石子来打的,也有取出标枪来标的。…...只见他第一个出力,杀人最多。晁盖猛省起来戴宗曾说他和宋三郎最好,是个莽撞之人。

    《水浒传》第四十四回节选

    观点二鲁迅评《聊斋志异》

    "不外记神仙狐鬼精魅故事,用传奇法而以志怪,变幻之状如在目前,又或易调改弦,别叙畸人异行,出于幻域,顿入人间。

    论证素材二

    马骥在树下休息,村里人都不敢过来,只是远远地看着他,时间长了,觉出马骥并不是吃人的妖怪,才开始慢慢接近他。马骥笑着同他们攀谈,他们的语言虽然不同,但大半能听懂。马骥就告诉他们自己的来历。村里人很高兴,遍告乡邻:来客不吃人,但是那些长得丑陋的,看看他就跑了,始终不敢到跟前来。那些来的人,五官的位置都与中国人大体相同。他们摆上酒莱共同招待马骥。马骥问他们怕他的原因,回答说:“曾经听祖父说;往西走二万六千里,有个中国.那里的人形象都很诡秘奇异。原来只是听说过,现在才相信了。"问他们为什么这样穷,村人回答说:●我国所看重的不在学问才能,而在相貌。长得最美的做大官,稍差一点的做小官,再差一点的也能受到贵人的宠爱,得到赏赐的食物,养活妻儿。像我们这样的,刚出生时,父母就以为不吉利,常常都被抛弃了。父母不忍心丢弃的,也都是为了传宗接代罢了。”马骥问:“这叫什么国?"回答说:“叫大罗刹国,往北三十里是都城。”马骥请他们领着到都城看看。于是,第二天鸡一叫村人就起身,领马骥一块去了。

    《聊斋志异●罗刹海市》译文节选

    1. (1) 完成表格处填空。
    2. (2) 鲁迅是如何整理中国小说的?参考[资料一],谈谈你的发现,至少写两点。

      心跟着鲁迅解读小说

    3. (3) [论证素材一]中的划线部分提到的“黑大汉"是谁?( )
    4. (4) 请参与[论证一]的讨论过程。

      鲁迅的观点“他们反对的是奸臣,打劫的是平民”是什么意思呢?我有点不理解。

      正如[素材一]中。劫法场的众人”的表现:(1) 

      这样一看,的确是的。我们还可以结合《水浒传》整本书的结尾来理解:(2) 

      从鲁迅的观点里,我们对《水浒传》的主题有了更深刻的认识。

    5. (5) 结合([论证素材二]内容,请你论证鲁迅对<聊斋志异>的评价:“出于幻域,顿入人间"。
  • 1. (2023九上·宁津月考) 阅读下面文段,回答下列问题。

    选文甲

    A喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇……赵氏慌忙楷楷眼泪走近上前道:“爷,别人都说得不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看他时,点一点头,把手垂下,登时就没了气……

    选文乙

    B爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录入和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”

    1. (1) 以上文段选自我国代一部长篇讽刺小说《》,其作者是。选文甲中A处的人物是,选文乙中B处的人物是
    2. (2) 人物A临死前“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,是想表达什么意思?从此可以看出他的什么性格特点?
  • 1. (2023九上·江都月考) 请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,并按要求完成下题。
    1. (1) 【小说悟读】小说作品中总有一些经典场景、经典情节、经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择仿照示例 , 写下自己的阅读感悟。

      示例:一声老爷,喊出隔膜悲凉——《故乡》    一条小船,满载纯真快乐——《社戏》

      《范进中举》《三顾茅庐》《智取生辰纲》《刘姥姥进大观园》

    2. (2) 【小说群读】你所在的学习小组想要将曾经学过的小说汇编成册,目前“小说天地•见证成长”板块还少一篇小说。请你从下面三篇中选择一篇,并阐述理由

      《社戏》 《孤独之旅》 《走一步,再走一步》 

    3. (3) 【小说辩读】活动时,同学们在校园论坛上就“是否有必要阅读长篇小说名著”的话题,展开激烈的讨论,有同学发表如下帖子,请你也给自己先拟个有文采的网名,然后回复。

      “泮池新柳”发帖:长篇小说名著的篇幅太长,读起来费时费力,对学习也没什么帮助;漫画简单、幽默,让人比较放松,还能减轻学习压力,我觉得还是看漫画好。

      我——“”的回复:

  • 1. (2023九上·涟源期中) 综合性活动

    同学,你好!初中三年,我们已经学了不少小说,它们像一部部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的人生世界,使我们陶冶性情,净化灵魂,请你参加以下“走进小说天地”主题学习活动。

    1. (1) 活动一:重温名篇

      小说作品中,总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇,就你最难忘的内容,仿照示例,编写一个谜语,并写出相应的课文题目(谜底)。

      《社戏》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《智取生辰纲》《范进中举》

      示例:一声老爷,喊出隔膜悲凉—《故乡》

      ——《

    2. (2) 活动二:趣解名著

      小语同学在读《钢铁是怎样炼成的》时,其复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小语的阅读带来了困难。请你来设计一个激趣活动,激发她的阅读兴趣。

      示例:演话剧激趣——扮演故事中的人物,体会人物在情境中的心理变化,走近人物内心。

  • 1. 导学一【聚焦变化】范进中举后, 生活发生了巨大的变化。从下列话题中选择一个,先简述变化,再谈谈你对这一变化的看法。

    ①胡屠户对范进称呼、态度的变化②范进对胡屠户称呼、态度的变化

    ③乡邻对范进态度的变化④张乡绅对范进态度的变化

    ⑤范进中举后与乡邻、张乡绅交往时语言、神态的变化

    我选          (填序号)。我的看法:          

  • 1. 导学二【细品夸张】根据“知识卡片”的提示,在课文 《范进中举》 中找出一处运用夸张手法的细节描写,仿照示例,从夸张和真实两个方面进行点评。

    知识卡片

    “夸张”是修辞手法中的一种,通过故意夸大客观事物的某一方面,以突出特征、加深印象。它是讽刺艺术的常用手法。《儒林外史》在真实生活的基础上合理运用夸张手法,使讽刺显得深刻而犀利。

    【示例】

    摘录:胡屠户站在一边,不觉那只手隐隐的疼将起来;自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来。自己心里懊恼道:“果然天上‘文曲星’是打不得的,而今菩萨计较起来了。”想一想,更疼的狠了,连忙问郎中讨了个膏药贴着。

    点评:此处写胡屠户打完范进后的心理。如果是在范进中举前,只怕打十巴掌,胡屠户也不会觉得手疼。而此时的胡屠户却因认为天上的“文曲星”打不得,打了会遭报应,产生了强烈的负罪感。对于胡屠户这样的人而言,这种心理是真实的。此处的夸张反映了胡屠户这类庸俗势利之人的心理状态,极具讽刺意味。

    摘录:

    点评:

  • 1. 导学三【品味细节】精彩的细节大多是作者精心设置和安排的,阅读时需要细细品味。按下面的要求完成任务。
    1. (1) 《儒林外史》的作者善用传神的细节描写来刻画人物形象,不动声色地再现现实的荒谬。细读课文,找一个这样的例子并分析。
    2. (2) *选一个情节,发挥想象, 添加细节,改写成课本剧。
  • 1. 导学四【理解主题】范进中举,几十年寒窗换回一朝成名,结局似乎很圆满。那么,范进究竟是一个喜剧人物还是一个悲剧人物?课外阅读《儒林外史》中的相关篇章,结合“知识卡片”,与同学们讨论,并记录你们的看法。

    知识卡片

    悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看。

    ——鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》

  • 1. 预学甲【认识科举】查阅相关资料,了解科举制度,完成下面的任务。
    1. (1) 范进一开始的身份是秀才,参加了,考中后成为。之后还有、殿试,殿试的第一名称为,第二、三名分别称为榜眼、探花。
    2. (2) 科举制度是我国古代人才选拔方面的一项创举,促进了古代社会阶层的流动,引导社会形成了重视读书的良好风气,在历史上发挥过积极作用。但随着科举制度的逐步僵化,它逐渐成为科学文化进一步发展的阻碍和桎梏思想、扭曲人性的推手。朗读下面的诗句,感受科举制度对读书人的影响。

      春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(【唐】孟郊《登科后》)

      十年窗下无人问,一举成名天下知。(【元】高明《琵琶记》)

      一士登甲科,九族光彩新。(【唐】王建<送薛蔓应举》)

      朝为田舍郎,暮登天子堂。(【宋】汪洙《神童诗》)

  • 1. 对比课文和下面的文章,完成表格。

    广阳杂记(节选)

    明末高邮有袁体庵者,神医也。有举子举于乡,喜极发狂,笑不止。求体庵诊之。惊曰:“疾不可为矣!不以旬数矣!子宜亟归,迟恐不及也。若道过镇江,必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江而疾已愈,以书致何,何以书示其人,曰:“某公喜极而狂。喜则心窍开张而不可复合,非药石之所能治也。故动以危苦之心,惧之以死,令其忧愁抑郁,则心窍闭。至镇江当已愈.矣。”其人见之,北面再拜而去。吁!亦神矣。

    表6-2《范进中举》《广阳杂记》对比表

    作品

    《范进中举》

    《广阳杂记》(节选)

    主人公

    范进

    人物身份

    读书人

    情节概述

    范进中举后喜极而疯,被岳父胡屠户打醒,生活各个方面都因中举发生了极大的改变

    写作目的

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