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  • 1. (2024八下·射洪月考) 下列各句中,标点符号使用正确的一项是(    )
    A . 在这种环境气氛里,他们不论唱什么?都充满着一种淳朴本色的美。 B . 欣赏着南湖公园的红桃绿柳,他由衷赞叹:“万紫千红总是春啊”! C . 生活里无书籍,就像大地无阳光,智慧里无书籍,就像鸟儿无翅膀。 D . 平桥村住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。
  • 1. (2024八上·永修月考) 下列句子组成语段顺序正确的一项是(    )

    ①人们很早就开始用绳结来装饰器物,为绳结注入美学内涵。

    ②当时的绳子是人们日常生活中的必备用品。

    ③“中国结”的起源可以追溯到上古时期。

    ④“中国结”的全称就是“中国传统装饰结”,它是中华民族特有的一种手工编织工艺品,具有悠久的历史。

    ⑤此外,绳结还应用在人们的衣着、佩饰上,因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。

    ⑥同时也具有记载历史的重要功用,因而在人们的心目中很神圣。

    A . ③②④⑥⑤① B . ③①②⑤⑥④ C . ④③②⑥①⑤ D . ④①③②⑤⑥
  • 1. (2023九上·龙湾月考) 以下几位同学准备参加校园读书节,所选书目不恰当的一位是( )
    A . 小瓯参加诗词大会,发现历代唐诗选本很多,于是他选择阅读流传最广的选本——《唐诗三百首》。 B . 小越对参赛倍感压力,他准备阅读印度诗人泰戈尔诗歌《新月集》,希望其中的哲理格言可以帮他走出人生困境。 C . 小文对“魏晋风骨”非常感兴趣,所以她打算研究南朝宋刘义庆组织编写的笔记体小说《世说新语》。 D . 看完《画皮》电影,小语打算写一篇影评参加观后感大赛,于是她找到原著——蒲松龄的《聊斋志异》进行阅读。
  • 1. (2023九上·龙湾月考) 《水浒传》的悲剧结局令读者扼腕。请根据下列内容选择正确的选项。

    ①【甲】见说,亦垂泪道:“罢,罢,罢!生时服侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!”言讫泪下,便觉道身体有些沉重。

    ②【乙】对宋江说:小弟今已残疾,不愿赴京朝觐。尽将身边金银赏赐,都纳此六和寺中,陪堂公用,已作清闲道人,十分好了。哥哥造册,休写小弟进京。

    ③【丙】道:“贤弟,你听我说。我已单身,又无家眷,死却何妨。你今见有幼子娇妻,使其何依?”

    ④【丁】道:“此事无妨,自有囊箧,足以糊口。妻室之家,亦自有人料理。”两个大哭一场,双双悬于树上,自缢而死。

    A.花荣 B.李逵 C.吴用 D.武松

  • 1. (2023九上·龙湾月考) 班级在课下交流时讨论到某同学的观点——“鲁智深是潇洒之人”。你是否赞成这一观点?请撰写一个议论性片段发表你的看法。

    要求:①160字左右;②观点鲜明,且要运用举例论证和道理论证

  • 1. (2023九上·龙湾月考) 现代文阅读

    马背上的少年

    王若冰

    少年想逃走,他为此做了足足半年的准备。

    阳光照在大地上,红土地便色彩缤纷起来。少年觉得自己的体温正在火速地上升,他的脸很烫,汗很快就淌下来。他用手胡乱地抹了一把,手上立刻黏糊糊,湿漉漉,他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉。

    少年听到一声野马的嘶鸣,而后是逐渐清晰的马蹄踏在沙土上的声音。少年望着远方。在葱郁的树林里,树林中间的草地上,是野马的天堂。它们奔跑在草地上,它们驰骋在树林之间。少年抬头看看天,光线在树叶之间,在马与马之间,在树与草之间来回跳跃,形成了 一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。

    那一瞬间,少年的心立刻就灿烂起来。

    少年又回头看看自己的家,不由得有些伤心。

    这时,一辆越野车停在离他十几米的土石路边。车上走下一个身材高大的中年人,他冲少年招招手,用典型的澳大利亚口音的英语说:“小伙子,你好。这里离加油站多远?”

    少年用手指了指西边,说:“在那个路口的拐角处。我不知道究竟有多远。”

    中年人的脸上浮现出一缕忧虑,说:“哦,真槽糕,我的车要没有油了。”

    少年问:“你要去哪里?”

    中年人说:“我要穿过中部沙漠,到达尔文去,我边走边看,游玩而已。你,你怎么一个人在这里?”

    少年说:“我的家在这里。”

    中年人说:“那么你的家人呢?你爸爸妈妈呢?他们有车吧?他们有没有多余的汽油?”

    中年人的目光满含期待。

    少年说:“我们家没有汽车。”

    中年人惊讶地说:“没有汽车?那你们不出去吗?你们不去购物买食品吗?”

    少年说:“我们住在山洞里,我们在森林里会找到需要的食物,我们不需要出去。”

    中年人仔细地看看少年的脸,说:“对对,我忘记了,你是土著,这是你们传统的生活方式。可是,外边的世界很大很精彩,你还这么小,难道你还要继续像你的祖父辈一样,在山洞里过完一辈子吗?你真的不想出去吗?”

    中年人说了再见,坐上车,又摇下车窗探出头对他说:“我要去看更美的世界了,年轻人。”然后,车“呼”一下开出很远。少年望着车渐渐消失,他觉得似乎失去了什么。那匹枣红色的野马看到他,嗒嗒地走过来,用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上,无声地流泪。几声清脆的鸟鸣划过天际,少年拍拍马,一跃而起,跳到了马背上。

    枣红马一声长鸣,带着少年朝红土地奔驰。

    少年的眼前浮现出很多画面:他从出生就一直居住的山洞,父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居,生活得很原始。少年记得有几次,有人来让他们去生活更方便一些的村庄住,他们说那里有学校,孩子们可以上学,有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味,但是父母却一口拒绝了。父母说:“不去,这山林就是我们的家、我们的世界,我们祖祖辈辈都在这里生活,为什么要离开呢?”少年望着父亲那张黑黝黝的脸、那一头卷在一起的乱糟槽的头发,又看看母亲,母亲的头发也打着卷儿,黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫,少年就想一定要离开这个地方。

    少年爱山林树木、野马与草原。但是,少年对外边世界的向往,如野草一般在心头滋生、疯长。

    枣红马奔驰在草原,又未到红土地上,一直向南而去。少年骑在马背上,思绪随着马蹄声飞得越来越远。

    那天,少年很晚才回到山林,回到山洞里,他看到一家人已经横躺竖卧地在山洞里睡着了。少年却睡不着,他不知道中年人是否找到了加油站,他在想外边世界到底是什么样的。 那一夜,少年睁着双眼,一直到洞外射进丝丝缕缕的光。

    天亮后,少年离开了山涧,离开了山林。

    少年骑上枣红马,一路向南。枣红马奔驰了一程又一程,少年历经磨难,彻底走出了山洞,来到了墨尔本,在这个他做梦也想象不到的色彩缤纷的城市里,开启了另一段生活旅程。

    20年后,那个马背上的少年在墨尔本活出了一片新天地,娶要生子,住起了别墅。偶尔,与妻子、儿女讲起山林里的时光,他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳边响起。

    儿子此时已如彼时的少年,他说:“爸爸,你小时候的生活可真幸福啊!”

    已经是中年的他一愣,问:“为什么?”

    儿子说:“山林里多自由,想干什么就干什么!有树有鸟有草原,有各种动物,还有那么多野马,你为什么要跑出来呢?”

    儿子满脸的美慕。

    他一愣,耳边再次响起嗒嗒的马蹄声,仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。

    (选自《小小说选刊》,有删减)

    1. (1) 细读小说,补足以下探究任务单。

      详略

      处理

      详写

      ⑴作者详写了哪几件事?联系上下文,简要概述。

      ◎少年在炎热中听到野马嘶鸣,心情灿烂起来。

       ① 

      ◎少年回想父母拒绝让他离开家乡的场景。

       ② 

      略写

      ◎少年离开家乡的过程以及20年间的生活。

      未写

      ◎少年的儿子以后的生活。

    2. (2) 文中“马”的背后有哪些丰富的象征意味?借助以下问题,结合内容,简要分析。
    3. (3) 你是“马背上的少年”吗?联系生活体验,加以阐述。
  • 1. (2023九上·龙湾月考) 当古诗遇见书画。根据提示,完成以下任务。
    1. (1) 根据积累,补全积累卡。
    2. (2) 从积累卡中任选一句,用恰当的字体表达诗句意境,并简述理由。
    3. (3) 从辛弃疾或苏轼的词中选择合适的词句作为下图的配文。
  • 1. (2023九上·龙湾月考) 现代文阅读

    超然台记

    [宋]苏轼

    凡物皆有可观。苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨皆可以醉;果蔬草木,皆可以饱。推此类也,吾安往而不乐?

    余自钱塘移守胶西,释舟楫之安,而服车马之劳;去雕墙之美,而蔽采椽之居;背湖山之观,而适桑麻之野。始至之日,岁比不登,盗贼满野,狱讼充斥;而斋厨索然,日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年,而貌加丰,发之白者,日以反黑。予既乐其风俗之淳,而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃,洁其庭宇,伐安丘、高密之木,以修补破败,为苟全之计。

     而园之北,因城以为台者旧矣,稍葺而新之。时相与登览,放意肆志焉。台高而安,深而明,夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷园蔬,取池鱼,酿秫酒,瀹脱粟而食之,曰:“乐哉游乎。”

    方是时,予弟子由,适在济南,闻而赋之,且名其台曰“超然”,以见余之无所往而不乐者,盖游于物之外也。

    [注释]①哺糟啜醨:吃酒糟喝米酒。②葺:泛指修理房屋。③瀹:煮。

    1. (1) 选出下列成语中的加点字与所给语句中的意思相同的选项。

      ①而斋厨索( ) A.不期而 B.不以为 C.荡无存

      舟楫之安( ) A.冰消雪 B.解疑惑 C.爱不

    2. (2) 用“/”给下面的句子断句。(限断三处)

      雨 雪 之 朝 风 月 之 夕 予 未 尝 不 在 客 未 尝 不 从。

    3. (3) 古文中的“也”字意蕴丰富,值得思考与品味。

      ①选出下列加点词表达的语气与例句一致的选项。

      例句:人固疑余之不乐( )

      A.名之者谁,太守自谓。 B.山水之乐,得之心而寓之酒。 

      C.四时之景不同,而乐亦无穷也。

      ②从“予既乐其风俗之淳,而其吏民亦安予之拙也”中的“也”字中,你读出了怎样的意味?

    4. (4) 本文中苏轼是否已经达到“超然”境界,结合文本阐述你的观点。
  • 1. (2023九上·龙湾月考) 叠词背后有别样的汉语韵味。参照示例,调动积累,写一个含叠词的成语并加以品析。

    [示例]滔滔不绝:“滔滔”这一叠词让我联想到水之盛大、之湍急,仿佛一个人在发言时毫不间断,持续输出之态。

    成语:;品析:

  • 1. (2023九上·龙湾月考) 根据要求写作文。

    关联很多近义词或反义词进行思考,会引发我们深入思考。参照以下路径,从积累的近义词或反义词中选择一组进行关联思考,并以思考得出的内容为话题写一篇作文。

    示例:

    备选:听从—服从;快乐—高兴;孤独—喧闹;结束—开始……

    要求:①文体自选,题目自拟;②你可以选择备选中的近义词或反义词进行关联思考,也可自己确定一组近义词或反义词;③不得套写、抄袭;④不少于 600 字;⑤不得透露个人信息。

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