根据《聊斋志异》改编的电影有100余部，其中不乏上乘之作。课外欣赏一部《聊斋志异》相关题材的电影，结合原著，选择一个角度开展文学作品与电影艺术的比较探究，撰写200字左右的评论。

同学，你好！初中三年，我们已经学了不少小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的人生世界，使我们陶冶性情，净化灵魂，请你参加以下“走进小说天地”主题学习活动。

通过整理， 我发现在阅读长篇古典  小说 时，关注章回目录 有以下几点好处：

写作助手

⑴改写的常见形式：可以改变文体， 如将诗歌改写为散文；可以改变语体，如将文言文改写为现代白话文；也可以改变叙述角度，如将第一人称改写为第三人称；等等。

⑵改写原则：①把握原文精神，体现原著精髓。无论改写什么样的作品，必须理解原文，体现原文的主旨。②明确文章的中心，拟写合适的题目。如有的原文是记事的，要求改写成写人的，那么中心要相应变化，题目自然不应用原文的，而是要按照要求确定中心，根据中心拟写题目。③理解具体的写作要求，确保依据章法改写。写之前应先明确要求，再按要求写，切不可过分自我发挥，另起炉灶。④融入个人风格，展示独特的魅力。改写是需要想象力的，应融入自己的语言风格和行文风格，避免千人一面。

【三顾茅庐——课本剧说明】

人物：刘备、关羽、张飞、诸葛均、诸葛亮、童子

道具：帽子、扇子、马鞭、茶杯

序幕：一段优美的笛声

【镜头一】

旁白：玄德策马前行，不数里，遥望卧龙冈，果然清景异常。后人有古风一篇，单道卧龙居处：“……修竹交加列翠屏，四时篱落野花馨；床头堆积皆黄卷，座上往来无白丁……庐中先生独幽雅，闲来亲自勤耕稼；专待春雷惊梦回，一声长啸安天下。”玄德心想，方今天下大乱，四方云扰，见卧龙，求安邦定国之策耳……

张飞：诸葛亮不过一介村夫，值得大哥你亲自去请吗？找个人绑了就成！

刘备：                 

关羽：               

刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天你便不用再去了。

张飞：（                  ）我不开口便是。

(三人骑马前往隆中)

【镜头二】

童子：先生不在家。

刘备：先生何去？

童子：踪迹不定，不知何处去了。

刘备：何时归？

童子：三五日，或十数日。

(刘备惆怅不已，叹气)

【镜头三】

刘备：令兄在庄否？

诸葛均：昨暮方归。(顾自离开)

刘备：今日侥幸得见先生矣！

张飞：这人太无理了！引我等到庄也不妨，怎么自己先走了！

刘备：大家都有自己的事情，不可以勉强人家。

【镜头四】

童子：先生正在睡觉。

刘备：（                ）

张飞：                            

刘备：休得无礼！

诸葛亮：不知刘皇叔到来，很是抱歉，皇叔所为何事？

刘备：想请先生出山，助我一臂之力。

……

(哭泣，下跪)

诸葛亮：(跪下，扶住刘备)                     

刘备：多谢先生。(哭泣)

诸葛亮：皇叔请起。

(音乐起)

旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚最终感动了诸葛亮，有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，最终形成三国鼎立的局面。

【剧本交流会】

话剧社指导老师看了话剧社的剧本后，和小文展开以下对话。(请你将对话填补完整)

老师：与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要，我觉得以上四个镜头你可以删去一个。

小文：我决定删去镜头①             ， 因为②            

老师：原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明。镜头一的旁白可以再改下哦。

小文：我也这么觉得，老师你看我改成这样如何？③                          

扮作商人押送生辰纲的杨志，看着这桶酒，看着按捺不住的同行人，看着挑酒的汉子，看着贩枣子的客人，急躁又无奈。

看到这样的杨志，智多星吴用的心理活动是怎样的呢？从他的角度去看智取生辰纲这件事，一定也很奇妙吧。

没错，从不同的角度再来回视同一个故事，能令故事焕发新的活力。请你试着从以上视角中选取一个，以第一人称讲述这个故事。

宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔的错误呀！

附原文：

宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。

其他编辑看完稿件后，有一些意见和建议。

解强在《小说话》中说：“《聊斋志异》，当于月下读之。”这与作品所呈现的独特的审美特征是分不开的。阅读作品，仿照示例，选择一个角度探究作品的美感。

①神秘而幽静的美②温馨而浪漫的美③恐怖而惊险的美

【示例】

角度：朦胧而缥缈的美

赏析：作者常常确立一个男性主人公，以他为视点，依托于恰如其分的叙事方式，从其眼中写出各色花妖狐魅的形象。如《伍秋月》中写伍秋月先是在男主人公王生的幻梦中三番五次地出现，致使他“心大异，不敢息烛”；在又一次“梦女复来”时，王生“急开目，则少女如仙，俨然犹在抱也”，梦想成真的视觉效果同样离不开“不敢息烛”那一笔的点染。在这个过程中，作者反复渲染月光，其中“仿佛艳绝”就是远距离月下人物的视觉效果。蒲松龄善于以“灯光月色”布设故事时空，又将这种时空与缥缈美女相互辉映，可谓别出心裁。

我选（ ）。探究：

《聊斋志异》虽为文言短篇小说，却没有传统文言文的呆滞、晦涩，其语言简洁、生动，细节传神、逼真，表达有其独到之处，这些都需要我们在阅读时细心揣摩。在精读相关篇目时，请你仿照示例运用旁批的方法，赏析作品的语言之美。

【示例】

摘录：未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟 ， 相对默然，不复聊赖。

旁批：“夫妻向隅，茅舍无烟。”作者用白描的手法写出周围环境的寂静、夫妻内心的绝望，描绘了一幅让人欲哭无泪的景象，渲染出悲惨的气氛。

摘录：

旁批：