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1. (2024九下·滕州模拟) 下列说法正确的是

A . 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间 B . 用嘴吹灭蜡烛是因为降低了蜡烛的着火点 C . CO₂用于灭火，只利用了CO₂的化学性质 D . 物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应

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1. (2024九下·益阳大通湖管理模拟) 实验课上，老师设计了四个探究实验，能达到实验目的的是

A . ①中紫色石蕊溶液变红，说明CO₂和H₂O发生了反应 B . ②中白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气 C . ③中铁钉没生锈，说明铁钉只有水不会生锈 D . ④中溶液颜色不变，说明稀盐酸和NaOH溶液不能反应

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1. (2024九下·东城模拟) 用如图实验探究CO₂的性质，其中①、③是湿润的紫色石蕊纸花，②是干燥的紫色石蕊纸花。
1. （1）可证明CO₂能与水反应的现象是，反应的化学方程式为。
3. （2）可证明CO₂的密度比空气的大的现象是。
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1. (2024九下·东城模拟) 请从A或B两题中任选一个作答，若两题均作答，按A计分。

氧气的制取及性质实验

二氧化碳的制取及性质实验

(1)A中制取O₂的化学方程式为

(2)将生成的O₂通入烧杯中，可观察到的现象是。

(3)B中制取CO₂的化学方程式为

(4)将生成的CO₂通入烧杯中，可观察到的现象是。

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1. (2024九下·东城模拟) 下列物质的用途中，利用其化学性质的是

A . 氧气用作助燃剂 B . 干冰用作制冷剂 C . 铁用于制作炒锅 D . 铜用于制作导线

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1. (2024九下·青岛模拟) 下图是初中化学常见的几个实验，请回答下列问题。
1. （1）实验甲：实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的操作步骤如图所示，请指出其中的一处错误：，如果操作过程中俯视读取量筒刻度读数，最终配得的溶液中溶质的质量分数(“偏大”、“偏小”或“不变”)
3. （2）实验乙：能验证燃烧需要可燃物与氧气接触的现象是，发生反应的化学方程式为。
5. （3）实验丙：该实验是将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，可观察到的现象是，从而得到了二氧化碳具有的性质是。
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1. (2024九下·青岛模拟) 科技缔造生活，创新筑梦未来，材料的发展与应用促进了人类社会的进步。
1. （1）碳晶地暖环保、节能、安全，其构造如图所示。其中属于有机高分子合成材料的是挤塑板和。
3. （2）吸附材料具有多孔、表面积大的特点。活性炭吸附NO₂的过程中，会伴有C与NO₂的反应，产物为两种常见无毒气体。写出该反应的化学方程式。
5. （3）我国研制的“天问一号”探测器应用了新型金属结构材料—镁锂合金，下列不属于镁锂合金性质的是___________(填序号)
7. （4）海水淡化可缓解淡水资源匮乏问题。从海水中获得淡水可采取的方法是(填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”)；
9. （5）随着温室效应的加剧，国际社会一致认为需要加强合作，改变人们的生产和生活方式，尽快实现“碳中和”。我国承诺在2060年前实现碳中和，体现了我国的责任与担当。减少化石燃料的使用是实现“碳中和”的重要措施。化石燃料主要包括天然气、石油和。海水碳储存，可以缓解空气中CO₂过多的问题，随海水储存CO₂年代的变迁，测得海水的pH变化如图所示，海水的pH变小的可能原因是。
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1. (2024九下·青岛模拟) 生活中处处充满化学，下列生活常见的现象，其中包含化学变化的是

A . 干冰进行人工降雨 B . 活性炭除冰箱异味 C . 充有稀有气体的霓虹灯通电发出彩色光 D . 烹饪美食

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1. (2024九下·大名模拟) 对如图所示实验的分析，错误的是

A . 喷水的那半石蕊纸花变成红色，说明二氧化碳和水发生了化学反应 B . 松手后小车向相反方向运动，说明同名磁极相互排斥 C . 玻璃片上出现水珠，说明水是由氢元素和氧元素组成的 D . 铜环在铅笔芯上移动时灯泡亮度发生变化，说明导体的电阻与长度有关

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1. (2024九下·大名模拟) 下列实验方案不能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
$\text{[math]}$	鉴别 $\text{[math]}$ 和K₂SO₄	取样，与熟石灰混合研磨，闻气味
$\text{[math]}$	除去CO₂中的少量HCl	通过盛有NaOH溶液的洗气瓶
$\text{[math]}$	鉴别NaOH、NH₄NO₃两种固体	取样，加水，测量溶液温度变化
$\text{[math]}$	从KCl与MnO₂的混合物中回收MnO₂	加入足量水溶解、过滤、洗涤、干燥

A . A B . B C . C D . D

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