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  • 1. (2024·宜春模拟) 哥伦布“发现”新大陆对世界科技进步起到了推动作用,激发了欧洲人对航海技术和地理知识的研究,为航海技术、地理学和测量学的发展提供了契机,为后来的航海业和地理学科的繁荣作出了贡献。材料中的“新大陆”是指( )
    A . 印度西海岸 B . 非洲东海岸 C . 美洲 D . 大洋洲
  • 1. (2024·宜春模拟) 船自诞生后就成为人类活动的有力工具。阅读材料,回答问题。

    材料 

     图1 麦哲伦航行船队 图2 押送黑奴的船只 图3 1807年美国人制造的第一艘汽船

     图4 “阿芙乐尔号”巡洋舰炮声 图5 美国军舰“密苏里号”上的签字仪式

    1. (1) 结合所学知识,简述图1所示事件的历史地位(或影响)。指出17世纪进行图2所示贸易的主要国家。
    2. (2) 结合所学知识,写出与图3所示汽船同时期发明的交通工具,并指出这一时期的发明对世界格局产生的影响。
    3. (3) 图4的炮声见证了哪一历史史实?图5所示的签字仪式有何历史性标志?
  • 1. (2024·吉安模拟) 阅读下列材料,回答问题:

    材料一:1524年,有位西班牙人这样说:“以前我们在世界的边缘,现在在它的中央了,这给我们的命运带来了前所未有的改变。”

    ——摘编自美.苏里文、谢尔曼、哈里森《西方文明史》

    材料二:1750—1914年间,欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权:19世纪末, 欧洲 势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区三个历史进程——革命、工业化及帝国主义可以帮助我们理 解欧洲人何以逐渐地控制了世界。

    ——摘编自(美)杰里·本特利、赫伯特·齐格勒、希瑟·斯特里兹著《简明新全球史》

    材料三:见下图

    美国这样做的目的,是为了把西欧纳入其称霸全球的战略轨道,但客观上却为西欧的经济联合开辟了道路。

    ——王斯德主端《世界当代史》

    材料四:人类社会正处在大发展大变革大调整时期……让和平的薪火代代相传,让发展的动力源源不断,中国方案是:构建人类命运共同体,实现共赢共享。

    ——习近平《共同构建人类命运共同体》

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,请分析西班牙人为何说“以前我们在世界的边缘,现在在它的中央了”?
    2. (2) 根据材料二并结合所学知识,请分析“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治、经济因素各是什么?
    3. (3) 材料三的图片反映了二战后美国推行的什么措施?20世纪90年代初,欧洲人为加强联合成立了什么组织?
    4. (4) 根据材料四并结合所学知识,请分析人类社会“大变革大调整”的原因有哪些?据材料回答“中国方案”是什么?
  • 1. (2024·东安模拟) 杭杭同学梳理了“探寻新航路”的知识体系,其中正确的是( )

    A . A B . B C . C D . D
  • 1. (2024·东安模拟) 楚马耶尔在《奇兰巴兰》(17世纪末)书中说:“当时的印第安人没有疾病…当时人的德行进程井然有序。外人来到了这里,一切都改观了。”对材料理解正确的是(   )
    A . 文艺复兴改变了印第安人的德行 B . 新航路开辟促进美洲走向文明 C . 新大陆的发现使美洲遭受殖民侵略 D . 工业革命使美洲融入世界市场
  • 1. (2024·湘西模拟) 物种的不断丰富和交流见证了人类社会的发展变迁。阅读材料,完成下列要求。

    材料一 几乎没有人否认,欧洲人所谓的新旧世界之间全新而复杂的交往已经变成人类历史上的一个重大事件。不断的人口迁移,世界范围的贸易活动,以及不同文化的交叉相遇而产生的令人迷惑的经历,都标志着现代世界史的真正开始。……欧洲由于引入了美洲的马铃薯而人口增加,欧洲人民依赖糖和烟草等进口商品。

    ——摘编自科尔顿等《现代世界史》

    材料二

    ——分别摘编自克拉潘《现代英国经济史》与王能全《石油的时代》

    材料三 随着欧洲和美国棉花制造业的衰退,棉花帝国出现了一种新的商人,(它们)是从全球采购其品牌商品并向全球消费者销售的大型公司。

    ——摘编自[美]斯文·贝克特《棉花帝国》

    1. (1) 根据材料一,结合所学指出,哪一事件为“新旧世界之间的交往”架起了桥梁?这一历史事件对欧洲社会转型有何影响?
    2. (2) 根据材料二,分析英国煤产量和世界石油产量变化的趋势。结合所学知识,指出推动这一变化出现的发明分别是什么?
    3. (3) 材料三中“棉花帝国新商人”的出现反映了当今世界经济怎样的发展趋势?为顺应这一趋势,中国推行了哪些应对措施?
  • 1. (2024·常德模拟) 阅读材料,回答下列问题

    材料一  租地农场主成了这种农业工人的实际支配者,成了他们的剩余劳动的实际剥削者,而土地所有者现在只和这种资本主义粗地农场主发生直接关系,而且是单纯的货币关系和契约关系。

    ——摘自马克思《资本论》

    材料二  诚然,它只限于社会上的少数英才——学者、文人和艺术家的活动,但是它所宣扬的思想不啻是向长期以来在基骨教神学笼罩下陷于沉闷窒息的西欧社会送来的一股清新的气息,令人的精神为之一爽,并且把绝大部分有文化教养的人士从中世纪的昏睡中唤醒过来。……他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产,力图恢复古典文化艺术,使之“再生”。

    ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

    材料三

    1. (1) 材料一中“租地农场主”和“农业工人”之间是一种什么关系?结合所学知识指出欧洲出现的这种新的生产经营方式的性质
    2. (2) 材料二中“它”指代的是哪一事件?结合所学回答,为什么说“它”宣扬的思想是给西欧社会送来了一股清新气息?
    3. (3) 根据材料三示意图,填写①②处对应的内容。根据图示,概括新航路开辟的影响。
  • 1. (2024·常德模拟) 如果为“新的生产和经营方式”“以人为中心的生活哲学”“探寻新航路的热潮”等历史现象归纳一个单元主题,则这个单元主题是(   )
    A . 走向近代 B . 资本主义制度的初步确立 C . 启蒙运动 D . 旧制度的危机
  • 1. (2024·河北模拟) 马铃薯源于美洲,被尊奉为“丰收之神”,见证了人类由分散走向整体的历史。

    材料一:……西班牙人给美洲带来橄榄树和欧洲葡萄树,……作为回报,印第安人贡献出玉米和马铃薯等……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间,整个世界都曾卷入这种交换。

    ——【美】斯塔夫里阿诺斯:《全球通史》

    材料二:

    组别

    历史现象

    出处



    第一组

    拿破仑战争时,马铃薯成为欧洲的粮食储备,到1815年它已成为整个北欧地区的主粮作物。那时工业革命使数百万农村人口涌入城市,马铃薯成为首个现代“便利食品”。

    郑南:《美洲原产作物的传入及其对中国社会的影响》



    第二组

    马铃薯带来了一个帝国,“通过养活迅速增加的人口,使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方。”

    【美】查尔斯·C·曼恩:朱菲、王原译:《1493:物种大交换开创的世界史》



    第三组

    荷兰东印度公司于1665-1792年五次来华,船上马铃薯常流入途经沿海城市,“爪哇薯”之名源于此。

    翟乾祥:《16-19世纪马铃薯在中国的传播》,《中国科技史料》第25卷第1期

    1. (1) 材料一中的“动植物的交换”与哪一事件有关,并结合所学谈谈这一事件产生的影响。
    2. (2) 依据材料二,概括种植马铃薯引发的社会变化。
    3. (3) 美国学者麦克尼尔认为“马铃薯改变了世界历史”,综合以上材料并结合所学知识,请你谈谈对这一观点的认识。
  • 1. (2024·柳州模拟) “欧洲通往美洲的新航线开通后,来往的船只还把欧洲的生产方式、农作物品种和家畜等传到美洲,美洲的玉米、番茄等也传到了欧洲。”上述材料反映了新航路开辟的(   )
    A . 背景 B . 过程 C . 影响 D . 性质
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