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1. 如果想成为“千里马”，你认为最重要的主观条件和客观条件各是什么？

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1. 翻译下面文中的句子。
1. （1）食马者不知其能千里而食也。
3. （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
5. （3）其真无马邪？其真不知马也！
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1. 根据课文填空。
本文采用托物寓意的写法，借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作，将人才比作，以伯乐喻指，集中抨击了封建社会的社会现象。

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1. 理解性默写。
1. （1）《马说》中点明千里马被埋没的根本原因的句子是；当才华被埋没时，韩愈借千里马发出“”的愤懑控诉。
3. （2）韩愈在《马说》中描写千里马悲惨遭遇的句子是，。
5. （3）《马说》中讽刺“食马者”愚昧无知的句子是，，。
7. （4）哪怕再优秀的人才，在无人给他创造有利的客观条件时，受辱乃至被埋没也就不足为奇了，这正像韩愈在《马说》中借千里马“食不饱，力不足”的悲惨处境发出的强烈谴责：，？
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1. 词类活用。
1. （1）食之不能尽其材
3. （2）策之不以其道
5. （3）一食或尽粟一石
7. （4）马之千里者
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1. 下列句中加点词的意思和用法，相同的一项是（）

A . 虽有千里之能安求其能千里也 B . 食不饱，力不足食之不能尽其材 C . 策之不以其道执策而临之 D . 安求其能千里也尔安敢轻吾射

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1. 通假字。
1. （1）祗辱于奴隶人之手
3. （2）食马者不知其能千里而食也
5. （3）才美不外见
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1. 韩愈（768-824），字，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“ ”。唐代著名文学家，“ ”之首。 “说”是古代的一种性文体，用来陈述作者。

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1. 重点词语解释。
1. （1）祗辱于奴隶人之手
3. （2）骈死于槽枥之间
5. （3）一食或尽粟一石
7. （4）且欲与常马等不可得
9. （5）安求其能千里也
11. （6）策之不以其道
13. （7）食之不能尽其材
15. （8）鸣之而不能通其意
17. （9）执策而临之
19. （10）其真无马邪
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1. 给加点的字注音。
骈死
食马者
槽枥
外见
尽粟一石

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