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1. 给下列多音字注音。
1. （1）系：维系系鞋带
3. （2）当：恰当敢作敢当
5. （3）教：教育教唱歌
7. （4）相：真相相互
9. （5）应：应付应该
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1. 下列对课文《应有格物致知精神》内容的分析不正确的一项是（）

A . 文章首段提出中心论点“谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学”。 B . 作者举王阳明“格”竹子的事例来证明“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”。 C . 文章在指出传统教育的弊病后，分析了科学上的实验精神的重要性，并指出当今大多数中国学生依然轻视实验精神。 D . 全文在分析传统的中国教育的弊病和论述实验精神在科学上的重要性之后，揭示了格物致知精神与实验精神的一致性。

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1. 根据词语意思写出词语。
1. （1）：怀念；追想(已往的人或事，含崇敬意)。
3. （2）：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
5. （3）：比喻置身事外或不协助别人。
7. （4）：依照。
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1. 下列句子中加点成语使用不当的一项是（）

A . 这是他的家务事，别人只能袖手旁观。 B . 对于他所犯的错误，班主任和家长都找他谈话了，他还是不知所措。 C . 实现中华民族的伟大复兴，不可能一帆风顺，我们要做好各种准备。 D . 在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。

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1. 《应有格物致知精神》课文整体理解。

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1. 课文通过举事例来证明自己的观点，让读者很容易理解与接受。请你学习这一写法，写一段文字，70字左右。

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1. 根据拼音写出形近字。
1. （1） jiǎn讨 jiǎn拾节 jiǎn
3. （2）荣 yù téng写
5. （3） rú家妇 rú皆知 rú动
7. （4） zāi种 cái剪 zài重
9. （5）关 jiàn jiàn康 jiàn议
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1. 文学常识填空。
《应有格物致知精神》的作者是，美籍华裔物理学家，获 1976年。

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1. 学完本文后，有人认为“格物致知是一条放之四海皆准的真理”，也有人不以为然，请你参与讨论并表达自己的看法。
1. （1）观察下面的漫画，结合课文内容谈谈你的感想。
3. （2）请从下面的材料中提炼出一个论点。
  我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因为认识到实践的重要性，所以改名陶行知。一天，他去修理母亲的手表时，向修表匠提出，修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地观看了修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，他在钟表店买了修表工具，和几名学生一起动手拆装一只旧表，直到午夜才成功。当时，他和学生们都感到非常高兴。
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1. 阅读下面的文字，按要求答题。
老人瞭（）望着浩渺的大海，miǎn （）怀当年风华正茂、激情昂扬地探讨人生的 zhēng（）嵘岁月。他说：“国家不断地兴旺和一帆风顺，与我们每个人相关。我们不应袖手旁观，我们应格物致知，废寝（）忘食地学习科学知识，将来为国家做出应有的贡献。”
1. （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
  瞭望 miǎn怀
  zhēng嵘岁月废寝忘食
3. （2）文中画线句有语病，请说明原因并改正。
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