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1. 人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……
请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“ 也是种养料”为题，写篇500字以上的文章。
要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭。

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1. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字，将四字短语填写完整。
shè足
幽 jì
芳草qī qī
气方刚
轰轰
不单行
仙露浆

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1. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字，将四字短语填写完整。
pù布
遗 hàn
tuì尽
chàn悔
哆 suo
  jīn持
zhí着
服 shi

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1. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字，将四字短语填写完整。
挑逗
忍俊不禁
一摞
枯槐
迸 jiàn
níng望
fán密
lǒng罩

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1. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字，将四字短语填写完整。
wěi琐
miǎo小
  hún魄
幼 zhì
chàn抖
  赤 luǒ
shùn息
怀 liàn

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1. 诗歌是我们民族文化的精华，是人类智慧宝库的明珠。诗的历史源远流长，名篇佳作卷帙浩繁，在世界文明中蔚为壮观。为了让学生亲近古诗词，拓展知识面，与文人雅客倾心对话，感受古典诗歌的无穷魅力，育才中学将举办以“诗风词韵经典共读”为主题的综合性实践活动，请你完成下列任务。
1. （1）许多古诗词名句脍炙人口，至今广为流传，请你仿照下面的示例，为大家推荐几句吧。
  示例：
  不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石壮志凌云)
  人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥矢志不渝)
3. （2）思乡是古代诗歌中的永恒主题，写出令你印象最深的一首抒发思乡之情的古诗词，并简单进行赏析。
5. （3）下面是一位同学所写的阅读古诗的感受，请你续写一句话，使其变成一个完整的排比句。
  读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能。
  你能欣赏花的姿容：有的含苞欲放，有的灿烂盛开。
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1. 诗歌鉴赏

项目

【甲】

【乙】

品古诗

秋斋独宿

[唐]韦应物

山月皎如烛，风霜时动竹。

夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

钟山即事

[宋]王安石

涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

知背景

唐大历十二年(777年)，诗人因贤淑勤勉的

妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，

诗人作此诗。

宋熙宁二年(1069年)，作者主持变法。后变法

失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感

而作。

（1）古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲】诗中“”一句属于“以动衬静”；【乙】诗中“一鸟不鸣山更幽”一句属于“”。
（2）两诗都以“鸟”“竹”为景象，请结合诗中的内容赏析两首诗不同的情感。

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1. 诗歌鉴赏三
钟山即事^①
[宋]王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔^②。
茅檐^③相对^④坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注释】①此诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵(南京)，游钟山时有感而作。钟山，紫金山，在今江苏省南京市。②弄春柔：在春意中摆弄柔美姿态的意思。③茅檐：茅屋檐。④相对：对着山。
1. （1）王安石晚年的诗作多以七绝形式描写自然风光，意境优美含蓄，本诗前两句尤佳。请从炼字角度，结合诗句内容进行赏析。
3. （2）我们学过王安石的《登飞来峰》，同是登山，诗人表达的情感不同，请结合两首诗歌内容和诗人生平经历，试作分析。
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1. 班里组织了关于《海底两万里》的整本书阅读活动。请你参加并完成小题。
材料一：
材料二：
1. （1）【活动一理航线】材料一是第一组同学结合世界地图理出的“诺第留斯号”航行路线。请你填写空缺处，完成航线图整理。
  A：B：
3. （2）【活动二串故事】第二组在航线图的基础上做了关于小说内容的思维导图。请你用生动的语言写一段话，在材料二的横线上概括小说的主要故事情节。
  在尼摩船长的引领下，
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1. 下列说法正确的一项是（）

A . 诗歌按形式分为古体诗和近体诗，古体诗包括楚辞、乐府诗等。近体诗包括律诗和绝句。 B . “阴阳割昏晓”中“阴阳”分别指泰山的南面和北面。 C . 杜甫，字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗佛”，与李白合称“李杜”。 D . “唐宋八大家”指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、陆游。

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挑逗	忍俊不禁	一摞	枯槐
迸 jiàn	níng望	fán密	lǒng罩

wěi琐	miǎo小	hún魄	幼 zhì
chàn抖	赤 luǒ	shùn息	怀 liàn

pù布	遗 hàn	tuì尽	chàn悔
哆 suo	jīn持	zhí着	服 shi