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1. (2024·邗江模拟) 下列果汁或饮料中，呈弱碱性的是

A . 苹果汁（pH≈3） B . 番茄汁（pH≈4） C . 西瓜汁（pH≈6） D . 苏打水（pH≈9）

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1. (2024九下·宿城月考) 下列图示是几种常见物质溶于水后发生解离的微观示意图。其中能使紫色石蕊溶液变红的是（）

A . B . C . D .

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1. (2024·连州模拟) 下列图像反映对应变化关系中，正确的是

A . 向稀盐酸中加水时溶液 $\text{[math]}$ 值的变化 B . 向一定质量的硝酸银溶液中加入铜粉时溶液质量的变化 C . 电解水时，生成气体间的质量关系 D . 加热分解一定质量的高锰酸钾

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1. (2024·雷州模拟) 区别下列物质的方法错误的是（）

A . 羊绒与棉花(灼烧) B . 醋酸与盐酸(滴入酚酞) C . NH₄NO₃和NaOH固体(水) D . 氯化钾与氯化铵(加熟石灰研磨)

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1. (2024·雷州模拟) 生活中一些物质的pH如下表所示。下列说法中错误的是（）
物质
橘子
西瓜
牙膏
肥皂
草木灰
pH
3~4
5~6
8~9
10
11

A . 西瓜汁显酸性 B . 胃酸过多的人不宜吃橘子 C . 肥皂水可使紫色石蕊溶液变红 D . 草木灰可改良酸性土壤

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1. (2024·雷州模拟) 正确规范的实验操作是保证实验成功的关键。下列图示的实验操作正确的是

A . 过滤 B . 称取氯化钠 C . 稀释浓硫酸 D . 测溶液的 $\text{[math]}$

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1. (2024·雷州模拟) 向盛有一定量稀硫酸的烧杯中逐滴加入Ba（OH）₂溶液至过量，下列图像与事实不相符的是

A . B . C . D .

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1. (2024·雷州模拟) 中欧班列“长安号”是联系中亚五国和我国的“幸福快车”。兴趣小组同学联系所学的知识，按照“列车与站点物质能反应，方可驶向下一站”的规则，绘制出了“盐酸列车运行地图”。“2~5 号站”各站的对应物质属于不同类别。
1. （1）列车途经“1号站”时，紫色石蕊溶液变为红色，这一变化属于变化（选填“物理”或“化学”）。
3. （2）列车到达“2号站”，有蓝色溶液生成。“2 号站”中物质的化学式为。
5. （3） “3号站”的物质为氢氧化钙。盐酸经过“3号站”反应的化学方程式为。盐酸经过“3号站”和“4号站”生成有相同的物质。“4号站”的物质与盐酸反应的现象为。
7. （4）稀盐酸”列车途经“5号站”时，生成了最轻的单质气体，反应的化学方程式可以是。
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1. (2024·惠城模拟) 化学学科的发展离不开杰出科学家们的贡献。下列科学家与所对应的贡献不符的是

A . 波义耳——相对原子质量 B . 屠呦呦——青蒿素 C . 道尔顿——原子论 D . 门捷列夫——元素周期表

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1. (2024·海珠模拟) 通过观察和实验等方法获取证据是科学探究的重要环节。为了探究酸碱中和反应的本质，几位同学做了以下的尝试。
1. （1）向 $\text{[math]}$ 溶液中滴加稀盐酸，无明显现象。他们继续如下操作：
  ①甲同学向滴有酚酞的 $\text{[math]}$ 溶液中，逐滴滴加稀盐酸至足量，出现现象，证明溶液中氢氧根离子减少，可判断 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 发生了中和反应，该反应的化学方程式为。
  ②乙同学改用 $\text{[math]}$ 与稀 $\text{[math]}$ 混合，溶液出现了白色沉淀，他据此认为 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 发生了中和反应，生成了 $\text{[math]}$ 。你认为乙同学是否找到了反应发生中和反应的证据？请说出你的观点并阐述理由：。
3. （2）如图1所示，向 $\text{[math]}$ 溶液中通入 $\text{[math]}$ 气体，测定该过程中溶液 $\text{[math]}$ 和温度变化，实验结果如图2。（溶液体积的变化可忽略）
  ①根据实验结果，下列说法正确的是。
  A．将 $\text{[math]}$ 溶液换成相应浓度的 $\text{[math]}$ 溶液也可以获得类似的图像
  B．该反应需要用酚酞作为指示剂
  C．可以根据温度变化曲线获得酸碱中和反应的本质原因
  D．可以根据中和反应的温度变化来判断酸碱是否完全反应
  ②丙同学向滴有酚酞的 $\text{[math]}$ 溶液中通入少量 $\text{[math]}$ 气体，溶液依然是红色，此时溶液可能处于图中的（填“a”、“b”、“c”、“d”）点，此时溶液中的阴离子有。
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物质	橘子	西瓜	牙膏	肥皂	草木灰
pH	3~4	5~6	8~9	10	11